高校思想政治教育质量提升的困境破解
李丞
（云南经济管理学院，云南 昆明）
摘 要： 随着全球经济逐渐实现一体化，西方思潮大量涌入我国，社会文化逐渐呈现多元化，对当代大学生的行为意识和思想观念带来了一定的冲击和挑战。思政教育作为我国高等教育的基础学科，其对培养学生道德品质、民族意识和爱国精神具有重要作用，但是当前，思政教育质量难以满足时代发展和学生需求，质量提升面临着一定的困境，如何破解困境是当前高等教育急需思考的重要课题。本文主要针对高校思想政治教育质量提升的困境破解进行分析和探究，希望给予我国相关高校以些许参考和借鉴。
关键词： 高等教育；思想政治教育；质量提升困境；破解措施
在全球经济一体化的大背景下，我国与其他国家在经济、贸易、文化、政治以及艺术等领域的交流更加频繁，国家之间的竞争日趋激烈，大学生作为我国经济建设和社会发展的未来主力军，其专业能力、知识储备、综合素质和道德品质与民族发展具有密切关系，思想政治作为高校育人的基础学科，其对帮助学生树立正确“三观”具有重要价值，习近平总书记也在“十九大”会议中明确指出思想教育的重要性。但是当前，高校在开展思政教育中依然存在一些困境，导致育人质量难以提升，因此，高校要以习近平新思想为原则和指导[1]，对面临的困境进行有效分析，并且通过有效的措施和方法进行破解，发挥思政学科的育人价值。
一 高校思政教育质量提升的积极意义
“十九大”会议明确指出，教育是实现民族复兴和国家昌盛的基础工程，需要突出教育的优先位置，在“十九大”精神的倡导下，高校需要贯彻以及落实“立德树人”理念，将习近平思想作为思政教育改革与创新的重要指导原则，通过提升教育质量，促使学生树立科学的价值观、职业观、人生观以及世界观，帮助其形成正确的价值理念和理想信念，强化其实践能力、创新精神和社会责任感[2]，进而为我国输送更多的高素质人才。
二 高校思政教育质量提升面临的现实困境
（一） 供需结构不平衡
当前，随着时代的变化与发展，大学生对思政教育的需求也出现了较大的变化，但是当前，高校在开展思政教育中依然采用以往的固化模式和思维，没有结合时代特点和学生需求进行创新与改革，难以为学生提供优质的教育服务，对思政教育的感染力、影响力和吸引力带来了负面影响，教育质量难以提升。
食品安全管理和食品质量管理对企业管理工作的影响。食品安全管理和食品质量管理给企业的安全管理工作带来了不可忽视的作用，企业的原材料安全、生产安全以及相关设备的安全都受此影响。
（二） 尚未形成教育合力
当前，高校在开展思政教育中形式和内容较为单一，没有落实“十大育人”体系，在监督评价和协调组织等方面存在现实困难。例如，以往思政教育主要依靠辅导员和思政教育，但是二者之前缺乏配合与协调，在开展思政工作中存在一定的矛盾和不足[3]。同时，在教学管理中没有充分调动学生的主动性和积极性，参与课,堂程度较低。
高校要结合时代精神和学生特点，明确思政教育的实施方法、路径、载体和内容，并且全面落实我国政府和教育部门的要求，做好思政教育顶层设计，把握好质量提升关键点：首先，以“十大育人”为原则，做好思政学科建设的重点突破和统筹推进，结合思政教育学科存在的问题，优先突破、聚焦重点、以点带面，发挥学科育人优势，形成学科建设良性发展；其次，全面优化思政教育队伍，将“十大育人”体系为基础和前提[4]，完善思政教师培训机制，明确教师的职责，通过培训提升教师的综合素质和工作能力，保证思想教育深入人心、落地开花；最后，思政教育是一项做人的工作，高校在开展教育中，必须服务学生、关照学生以及围绕学生，通过思政教育提升当代大学生的文化素养、道德品质、政治觉悟和思想水平，促使学生成为社会需要的现代化、高素质人才，服务学生、关照学生不能流于形式，要落实于实际工作中，思政教师需要主动学习新技术、新事物以及新本领，具有卓越的教育能力，实现因势而新、因时而进、因事而化。
（三） 网络教育缺乏效果
在信息时代下，互联网已经成为当代大学生获取知识和信息的重要途径，以互联网为平台开展思政教育，可以提升教育的鲜活性和效率性。但是当前，高校在开展思政教育中，没有合理应用信息技术和网络平台，对学生的影响和渗透缺乏深度和广度，加之网络环境呈现复杂化和多元化，对学生的行为和思想带来了负面影响，为思政教育的有序开展增添了困难。
三 提升高校思政教育质量的相关措施分析
（一） 以习近平思想为理论核心
习近平思想是马克思主义的最新成果，是实现国家富强和民族复兴的行动指南，是思政教育的重要指导和宝贵资源，符合我国现代化进程的现实需求，高校想要提升思政教育质量，需要以习近平思想为理论核心，加速建设一流学科和一流大学。首先，高校需要加深对习近平思想的实践要求、精神实质、丰富内涵、历史思维以及指导意义的深刻理解，做到弄通学懂，体会其富含的价值意蕴，领悟其担当精神、使命意识和政治立场；其次，高校要将思政课作为落实和学习习近平思想的前沿阵地，对学生开展日常思政教育，做好统筹推进工作，保证习近平思想入心、入脑、入耳，将其转变为学生的价值追求和实践行为；最后，关注当代大学生的价值观、人生观以及世界观，通过习近平思想促使其树立对社会主义的坚定信仰和共同理想，成为社会主义的忠实实践者和建设者，为实现民族复兴贡献力量。
（二） 做好思政教育顶层设计
这样的教学活动是整体设计、分步实施的．通过这样的教学活动，不仅能够让学生认识和理解数，知道表达自然数的关键是10个符号和数位，还能让学生感悟符号表达的意义；能让学生知道数量的本质是多少关系，与此对应，数的本质是大小关系，逐渐感悟度量的数学本质和度量单位的重要性．与此同时，通过合适的教学情境，让学生经历从感性具体上升到感性一般，从感性一般上升到理性具体的思维过程⑤ ，体验什么是数学抽象和数学抽象的层次性．这样的教育就是重视过程的教育，经历过程有利于培养学生的符号意识，形成数学抽象的核心素养．
（三） 占领网络教育高地
当前，随着我国信息技术与网络技术的蓬勃发展，网络文化对当代大学生的思维意识和行为理念带来了巨大的冲击和挑战，为思政教育也增添了一定困难，因此，高校需要立足于时代特点，因势而新的开展思政教育，把握好和利用好互联网，占领校园网络教育高地[5]，将其作为落实思政教育的重要阵地，通过信息技术探索思政教育新方法和新途径，将其与思政教育高度融合，形成教育合力。首先，习近平总书记提出，要保证网络空间的生态环境和天朗气清，符合人民的需求和利益，当前，网络中充斥的色情、反动以及暴力信息，对学生的价值观、政治观以及人生观带来了负面影响，高校需要积极净化校园网络环境，为学生提供良好的网络空间，消除网络负面文化对学生带来的诱惑和影响；其次，随着网络时代的来临，各种定制化服务层出不穷，高校也要充分利用互联网优势，提升思政教育的感染力和吸引力，通过网络资源不断丰富以及完善教育内容，以学生喜闻乐见的方式落实思政教育，激发学生自我管理、自我教育和自我学习的动力，在内容上打动学生、在形式上吸引学生，让学生成为宣传社会主流价值观的重要群体[6]；最后，高校要利用网络了解以及掌握当代大学生的行为意识和思想动态，当前，随着智能手机的普及与发展，其已经成为大学生生活学习的关键组成部分，“低头族”成为现代学生的重要标志，而随之而来的意义缺失、孤单感对学生的行为与思想带来巨大影响，高校要利用大数据以及物联网等技术，关注学生的思想意识和网络习惯，对其偏好和个性进行分析，进而在思政教育中做到因材施教，提升教育的针对性和鲜活性。
等电聚焦完成后，取出胶条，用滤纸吸取胶条表面多余液体，依次放入平衡液Ⅰ[50 mmol/l Tris-HCl缓冲液(pH值8.8)，6 mol/l尿素、2%SDS、30%甘油、0.002%溴酚蓝、1%DTT]和平衡液Ⅱ[50 mmol/l Tris-HCl缓冲液 (pH值8.8)、6 mol/l尿素、2%SDS、30%甘油、0.002%溴酚蓝、2.5%碘乙酰胺]中，于摇床上分别平衡15 min。
四 结语
总而言之，随着我国经济与社会的蓬勃发展，市场对人才的需求也出现了较大的转变，要 求人才不仅要具备扎实的专业技术和知识能力，同时还要具备较高的综合素质、道德品质以及职业素养，思政教育作为高等教育的基础学科，其具有教育人、改造人以及升华人的功能，高校需要把握时代特点和学生需求，对存在的困境进行分析和研究，积极探索思政教育新途径与新方法，在实践中不断提升思政教育质量，为我国输送更多的现代化、高素质人才，为我国经济建设和社会发展做出贡献。
参考文献
[1] 胡昱东,胡高权.大数据应用于高校思想政治教育的现状、困境与探索[J].重庆理工大学学报(社会科学)：1-11.
[2] 李颖.融媒体视角下高校思想政治教育工作模式探究[J].智库时代,2019(17)：101+106.
[3] 古琴.高校思想政治理论课考核方式改革探究[J].教育现代化,2016,3(11)：63-65+69.
[4] 牛宇飞.自媒体时代大学生思想政治教育研究——以“00 后”大学生为例[J].高教学刊,2019(09)：173-175.
[5] “学习习近平总书记重要讲话精神,提升高校思想政治理论课教学质量”研讨会在北京召开[J].中国高教研究,2019(04)：112.
[6] 刘云,孙超.五大思维能力在高等院校思想政治教育工作的运用[J].黑龙江工程学院学报,2019,33(02)：68-72.
本文引用格式： 李丞.高校思想政治教育质量提升的困境破解[J].教育现代化,2019,6(58):194-195.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.58.089
作者简介： 李丞（1982-）男，汉族，云南昆明，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
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