摘 要：色彩与儿童心理息息相关，鲜艳的色彩会吸引学生注意力与兴趣。小学英语板书设计中书写、图片、简笔画都需要色彩的点缀，我们要善用五彩，提高学生对英语学习的注意力，同时提高他们的思维能力和心理素质。
关键词：色彩 小学英语板书设计 简笔画
一、色彩与儿童心理息息相关
色彩作为人类“第一视觉”，是最易震撼心灵和传达情感的，对孩子的心理健康与个性发展意义重大。眼睛是孩子认识世界的窗户，颜色是组成世界的重要元素。色彩与孩子的心理及情绪，有着相当的关联性，可以说色彩对儿童心理特征的影响无处不在。孩子对色彩的选择，甚至可以透露出他当时的情绪是快乐还是忧伤。越是纯的、明亮度高的、饱和度大的色彩对视觉的刺激越强，教师要在教学中巧用色彩，特别是在我们的板书设计上发挥色彩的重要性。
二、色彩是板书设计中不可或缺的元素
小学英语教学中的板书设计是教师教学时在黑板上所写的文字，所画的图式或展示的图表等。精彩的板书以其明确的目的性、布局的美观性、高度的概括性和适度的灵活性，带给学生清晰、整洁、明快的感觉，能以独特的艺术魅力给学生美的熏陶。精湛的板书是教师智慧的结晶，也是教师应具备的一项教学技能，反映了教师理解与驾权教材的能力，也体现了教师的教学技能和审美素养。
一幅新颖别致、富有美感的板书往往可以给学生留下难以磨灭的印象。板书设计不仅要精简实用，而且一定要美观，而色彩就是提升美观性的元素。在板书设计中起到画龙点睛的作用。我们如果恰当地运用色彩，会使得板书更加美观。
三、板书设计中的色彩运用实践
1.巧用粉笔颜色书写板书（粉笔为主的黑板）。试想只有白色粉笔的板术是很难吸引学生的目光和注意力的。所以我有时会摒弃单调的白色，大胆尝试了学生喜欢的红色、黄色、绿色的色彩。单元的标题我会采用绿色，醒目而且护眼。单元的主题句型我会采用黄色，这样很容易吸引学生的注意力。单词需要着重讲解的地方，可以用红色的粉笔区分。
2.色彩点缀简笔画（粉笔为主的黑板）。简笔画为语言教学创设直观情景，图文并茂的内容能形象的表达单词或课文的内容，鲜艳的色彩就是简笔画的一个个兴奋点，色彩鲜艳、图文并茂，会使得学生精神兴奋、思维活跃起来。
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3.采用学生绘制的图片（白板|黑板）。越是色彩丰富的图片也越能引起孩子们的注意力与兴趣。如果让学生自己画某个单元的图片，他们会选择自己喜欢的颜色，往往是色彩多样的。同时更能引起他们的注意力与参与性。
以小学三年级下册MY FAMILY为例，我在课堂中板书是这样运用色彩的：（1）题目“MY FAMILY”每个字母用一张白纸卡片，用彩笔涂写每个字母，分别为黄色、红色、蓝色、绿色、紫色等。每个字母用一种色彩，同时为最后讲解“FAMILY“的含义做好铺垫。让学生走进课堂马上被板书的色彩所吸引，目不转睛地盯着自己喜欢的颜色。（2）接着我一边用绿色粉笔勾画一颗大树，一边提问学生：“What’s this？”让学生带着好奇心走入新课。棕红色的粉笔勾勒树干。“family tree”中间是家族成员的头饰，以红色作为底色，非常醒目。（3）在教授环节，用淡黄色的粉笔，在树的旁边写主题句型：“Who’s she/he? She’s/He’s my …”。图文并茂，大大提高了孩子们对板书的关注与喜欢。
4.色彩同样运用于新型的白板。教师可以在词条和句条的书写、卡片和课件中运用色彩，提高学生的兴趣和注意力。以下就是我白板板书设计的一则运用：（1）四会单词和句型用彩色打印纸手写，打印纸是四线三格，更好地给学生示范和仿写，运用不同色彩吸引学生的注意力。（2）二会及三会词汇用打印机打印，以示区别四会单词，并且让学生温习，便于“头脑风暴”。（3）色彩同样运用到课件当中，多运用小学生关注喜欢的颜色。让学生在愉悦的学习环境中，陶冶了“美”的艺术情操。
四、善用色彩，促进儿童身心发展
小学生在教学过程中心理不集中、好动、有强烈的好奇心，他们活泼好动的天性开始接触单一的学习环境，校园环境和教室的色彩都会影响着儿童的心理。我们作为一名小学英语教师，要在自己的板书设计中和教学情景中培养儿童的丰富色彩感，形成健康的色彩心理。一年级的学生宜用偏绿的颜色，给予入学儿童安静和安全感，二至四年级宜用偏暖色，有助于开发学生的想象力和创造思维。五六年级宜用蓝色，这个年纪的学生智力开始发展，思想处于活跃阶段，蓝色的安定沉稳起调节作用。我们要善用五彩，抓住孩子们对色彩的心理因素和注意力，提升他们对英语课的兴趣，培养他们对色彩的感受力、对美的欣赏力，同时还可以提升他们的审美能力和思维想象力。
新课程理念下的英语课程具有工具性和人文性双重性质。既承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，也承担着提高学生综合人文素养的任务。英语老师虽然没有直接教学生美术，但是可以通过在教学板书中的色彩运用，适当地去影响他们的色彩心理，形成正确而丰富的色彩感。
参考文献
[1]《英语课程标准》.北京师范大学出版社，2011年版。
[2]陈世秀 著 《神奇的儿童艺术教育》.四川人民出版社。
论文作者:刘永溢
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/5/8
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