摘 要：互联网技术在小学语文教学中运用广泛，但在教学实践中还存在互联网媒介单一的问题，严重阻碍了语文教学课堂高效开展。本文主要针对互联网媒介多样化在语文课堂中的运用进行分析，并以多元化媒介的运用为核心，探索互联网技术和小学语文教学有机结合的路径。
关键词：互联网媒介 语文教学 运用探究
在语文教学实践中，要想取得理想的教学效果，需要注重多元化互联网媒介的运用，要结合教学的实际情况，探索互联网媒介应用路径，充分发挥互联网教学模式应用优势。因此，语文教师在进行教学前，要对互联网媒介应用特点有充分了解，根据教学内容选择适用性强的互联网媒介，对推动语文教学改革有着促进的作用。
一、小学语文教学中互联网媒介应用现状
当前小学语文教学中，使用多种互联网媒介将知识以音频、视频和图片等形式呈现出来，在多元化媒介协调应用下，能形成完善的互联网教学机制，体现出互联网媒介应用特点，确保教学课堂的多元化和高效化，实现信息快速传播，是互联网教学优势的体现。实际进行语文教学中，要利用好互联网媒介的辅助作用，相较于PPT、视频、录音、文字等传统互联网媒介来讲，新型互联网媒介包括网站、超链接、视频网站和论坛等，其随着科技不断进步，为语文教学开展提供了基础条件。对于语文教师来讲，要合理应用多种互联网手段呈现丰富的教学元素，切实发挥互联网媒介的辅助功能。当前大多小学语文课堂普遍利用传统互联网技术，具有操作简单、知识生动呈现和学生课堂参与度高的优点，但学生思想理念的变化使得传统互联网媒介不完全适用于当前语文教学中，这就需要教师在新的教学理念引导下，自觉利用新的互联网媒介，解决传统媒介综合性差、运用成本高的缺陷。
二、互联网媒介多元化在小学语文教学中的应用分析
通过以上阐述可知，小学语文教学中利用网络媒介，能实现课堂拓展和教学内容的丰富，对提高学生语文知识掌握程度及学科素养有着重要意义。尤其在现代教学理念下，需要注重多个网络媒介的联合运用，确保网络媒介使用效果较好，能满足课堂高效展开的要求。在互联网媒介运用上，要在教学实践中促进语文教学发展，遵循多元运用的原则，制定适合学生培养和发展的教学方案。
1.突出互联网媒介应用特点。在互联网教学中，主要强调师生互动和交流，并且互联网技术应用合理与否对教学效果有着直接影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了实现网络媒介综合利用，应将教学重点放在多媒体课件优化和内容传授的科学设计上，发挥网络媒介应用优势。如将网络论坛、超链接、PPT、音频等互联网媒介整合利用，以多种形式将教学内容呈现出来，实现信息表达方式多样化。从互联网教学特点来看，多种信息集中表达是主要的教学方式，在这一教学模式中，将课堂知识完整呈现在设备上，提高教学内容的层次性，能使学生在多种感官作用下获取知识。在互联网媒介综合运用下，将抽象概念形象化、具体化。如在进行阅读模块的学习时，教师可借助音频、视频等软件，实现音响效果和色彩效果，营造轻松的教学氛围，为学生知识学习创造良好的条件。同时教师可针对学生阅读进度，为其推荐优质的网络资源连接，达到拓展学生知识面的目的，提高教学的便捷性。具体来说，在小学语文课堂中，要在不同教学环节选择恰当的网络媒介，在课堂内容导入环节可利用多媒体资源，将教学内容通过图片、视频播放出来，吸引学生思考，同时为了实现教学连续性，可引导学生在课下主动听微课、慕课等，并在班级微信群里交流语文知识，促使学生持续发展，实现语文教学和学生发展的紧密结合。
2.互联网媒介的多元联合运用。在小学语文教学实践中，要不断探索多元化网络媒介的联合运用路径，将多个互联网媒介应用优势集中在一起，做到教学资源的整合，并引导课堂活动有序地进行。小学教师应充分利用多元互联网媒介，理解并应用媒介资源，形成互联网媒介及语文教学协同发展的局面，是互联网教学的主要发展趋势。在丰富的网络媒介联合使用中，才能保障教学效果。对于不同个性特征的小学生来讲，其对互联网教学要求不同，要尊重学生性格化发展，使学生在网页浏览和在线互动中对知识有系统性掌握。尤其在学生阅读能力的培养方面，应借助网络媒介确保学生逐步掌握阅读技能，是多元互联网媒介有机利用的关键。因此，要重视互联网媒介综合利用，突破传统教学模式的局限。
3.重视互联网媒介的定制发展。为了提高互联网媒介在语文课堂中的运用价值，语文教师加大了对语文互联网教学改进发展的研究，并将多个媒介协同应用作为发展重点。全面整合教育资源，有助于小学语文教育事业良好发展，因此，教师应掌握网络媒介在教学中的应用特点，确保语文教学和网络媒介的有机结合，进而拓展语文教学发展空间。
综上所述，在现代语文教学环境中，应通过互联网媒介的应用，优化课堂结构并提升教学效率。为了确保互联网教学有效展开，要考虑互联网媒介适用与否，以便发挥互联网技术支持作用，促使语文教学朝着多元化方向发展。本文加大了多元化互联网媒介在语文教学中运用实际的分析，为语文教学活动的开展提供了有效途径。
参考文献
[1]陈艳 探析互联网媒介多元化在高职语文教学中的运用[A]，2018，5。
[2]何鹏 韩慧 剖析互联网媒介多元化在小学语文教学中的运用[J].中国教育技术装备，2017，（03），27-28。
论文作者:朱智锋 赵书恒
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：互联网论文; 媒介论文; 语文教学论文; 小学语文论文; 学生论文; 教学中论文; 网络论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;