马山县金伦中学 广西 南宁 530000 黄爱华
摘 要：情感教育是高中时期教育中的重要内容，通过有效的情感教育能够加强学生的情感认知，让学生在学习的过程中能够充分调动自身的主观能动性对学习对象进行分析、思考，从而实现有情感的学习。在新时期背景下，对高中语文教学提出了更高的要求，其中就是在语文课堂教学中的情感教育有了进一步的要求和增强。希望教师在教学的过程中能够结合语文教材的语文事件，挖掘出语文教材中蕴含的情感思维、情感元素对学生进行正确的情感价值引导，从而构建学生正确的人生观、世界观和价值观，以及能够明是非，辨美丑，培养学生较为全面和独立的人格。因此，本篇文章主要针对高中语文课堂教学中的情感教育进行相应的探究，以期通过正确的方式不断优化教学方式。
关键词：高中语文；课堂教学；情感教育
伴随着新课程改革的逐渐实施，情感教育已成为高中语文教学中有效的教学内容。在高中语文教学中实施情感教育，不仅能培养学生的情感品质，而且还能将认知因素与情感因素和谐统一，促进学生健康的成长与发展，最终实现教学目标。在情感教育的渗透过程中，教师应充分考虑学生的个性化差异，从帮助学生树立明确的人生价值观入手，为师生间建立一定的沟通交流平台。
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一、高中语文教学中实现情感融入的意义探究
（一）有利于丰富学生的情感世界
高中阶段是学生快速成长和发育的重要时期，更是学生成长路上思想意识不断发育和完善的重要阶段，特别是高中生的心理发育对学生今后的发展和成长至关重要。而情感教育在真大程度上能够对学生有着启发、引导以及纠正学生情感认识以及行为认知的作用。教师通过在教学课堂中利用语文课程的教学内容向学生传递某种情感价值观，比如悲伤、喜悦、欢快、寂寥、落寞、等情感，对学生构建完整的情感价值观体系以及具备良好的情感心态具有重要意义[1]。在学生接收到全面且完善的情感教育之后，能够引导学生充分利用情感元素表达自己的想法，从而促成学生成熟情感观念的养成，促进学生的情感发育。
（二）是新课程改革的需要
新课程改革是实现我国教育现代化的重要方式和最佳途径，新课程改革理念凝聚了当前最先进的教学理念和教学方式，并根据社会的实际需要、教育的教育需求和学生的学习需要进行了一系列的优化和调整，保障教学工作始终处于最佳状态。在新课程改革理念中，强调了学生情感的培养以及学生自主情感的发挥，这就为高中语文教学课堂提出了新的要求，也为高中语文教学课堂中开展情感教育提供了理论依据。所以，语文教学工作者就必须要高中语文教学课堂中实施情感教育，从而满足当前新课程改革的需要，满足教育的需要，满足学生的学习需求。
二、高中语文教学中融入情感教育的措施探究
（一）运用多媒体进行情感教育
伴随着我国科学技术的高速发展，多媒体技术在教学领域的运用越来越普遍。在教学过程中，采用先进的教学手段和教学方法，打破传统教学模式下单一的教学方式，有助于情感教育的有效渗透。在高中语文教学课堂上，要加强师生间的交流，激发学生学习的积极性，促进学生情感的发展，帮助学生在学习中获得情感的体验[2]。例如在教学《孔雀东南飞》这一内容时，由于这篇文章主要讲述的是“爱情”，教师就可以利用多媒体来构造文章的相应情境，如“孔雀东南飞，五里一徘徊”，来对爱人之间依依不舍的情怀，向学生表达正确的爱情观念，树立正确的恋爱观，为构建学生较为健全的情感元素奠定基础。同时，在多媒体声画一体的渲染下，更能够让学生理解其中的含义，加深学生对内容的理解和感受，从而不断让学生的情感得到深化，培养学生的情感意识。
（二）在语文课文中挖掘情感元素
高中语文教材中的文章都是通过相应的专家学者认真研究选择的内容，这些内容符合该时段学生的认知特点。同时，在文章中蕴含着大量的情感元素，这就需要教师要在实际教学过程中进行挖掘，带领学生感悟其中的情感，让学生深入理解文章的内涵，从而有效地实施情感教育。比如在教学《离骚》这一内容时，教师就要着重该作品的写作背景入手，同时对内容想要表达的情感和思想进行探究，通过内容的讲解，会更容易让学生掌握其中渗透的情感，从而有效地对高中生进行情感的培养，进一步优化学生的爱国情感和对古代仁人志士的崇尚之情。
（三）紧密联系学生的实际生活，开放教学课堂
生活化教学，必须要注重理论和实践的结合，以语文教材为基准，以实际生活为教学目的和准则，实现有效的生活化教学。高中语文教学内容在生活中都有丰富的教学素材。将学生的生活充分融入到其中，让学生感受到语文和生活的关联性，从而意识到语文科目的作用。同时，通过和生活的联系，更能够让学生的情感得到抒发，推动情感教育的发展。
结语
总的来说，情感教育是高中语文教学中的重要教学内容，是培养学生情感意识和丰富学生情感的重要举措。相关教学工作者在实际教学过程中，应该不断优化教学措施和创新教学内容，从多个方面共同入手，不断实现在高中语文教学中的情感教育。
参考文献：
[1]李会冉.高中语文教学融入情感教育的探究[J].学周刊,2015.
[2]王银磊,孙文波.高中语文课堂教学中“人文性教育”缺失的问题及对策探究[J].中国校外教育,2015.
论文作者:黄爱华
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
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