王宗 宋智琴 甘肃省古浪县双庙完全小学 733110
摘 要：语文教学中，培养学生的情感是关键，特别是在课堂教学中，老师激情引趣，教出味来，教活语文，有利于全面提高学生的文化素养和能力。
关键词：语文教学 情感教学
语文教学是一门培养学生语言艺术能力的活动，教师应该让学生从死学、苦学、被动地学中解放出来，进入活学这种新的学习环境。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以，语文教学中，培养学生的情感是关键，特别是在课堂教学中，老师激情引趣，教出味来，教活语文，有利于全面提高学生的文化素质和能力。在长期的语文教学中我有以下几点见解与同仁共商：
一、挖掘材料，把握文中跳动的情感脉搏
语文教材本身就颇具情感性，文中充满了自然美、社会美、艺术美、道德美和人性之美，都是作者“情动于衷、不吐不快”的力作。教师只有深入剖析作品，挖掘作者的匠心，全面释放文中的激情，才能使学生受到感染和熏陶，从而为学生提供情感再造的广阔空间，教学过程才能在学生情绪力量的作用下出现高潮，达到自主学习的高潮。
1.创设情境、激活情感。
叶圣陶先生说：“作者胸有境、入境是与亲”。学生的情感是随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。“好的开头是成功的一半”，因此，我们决不能忽视它的存在。它是语文教师素质的体现，又是激发学生兴趣的需要。平淡无味的语言不能调动学生的积极性，相反会抑制学生的学习兴趣。这就要求教师格外重视开场白的设计。每堂课上，学生若能听到富有启发性、感染力的开场白，定能精神为之一振，浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望也就产生了。
如我在教学《阿里山的云雾》时，首先，播放歌曲《阿里山的姑娘》让学生在美妙的歌声中对阿里山留下美好的印象，师相机导入：美丽的阿里山人民给我们留下了美好的印象，让我们一起跟随摄像机的镜头去那儿看看。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体出示画面，师作解释：在祖国美丽的宝岛台湾，有一个著名的旅游风景区——阿里山，阿里山是个景色秀丽的旅游胜地。有人把云海、日出、樱花和神木称为“阿里山四大盛景”。云海是阿里山最负盛名、最有代表性的美丽奇观。“阿里云海”被称为台湾八景之一。美吗？这么美的景物，都会深深印在每一个去过阿里山的游客的脑海里。这不，本文的作者华沙就把这种美诉诸文字，奉献给我们，与我们共享。这个导语像磁石，一下子将学生分散的注意力聚拢了过来。这样就牢牢地抓住了学生的注意能使学生的思维保持活跃。
2.精心设疑，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，因此在教学过程中，教师要潜心钻研教材，要善于通过问题设计为学生创设探究的情境，调动学生的知识储备，并通过学生思考、讨论、让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。
二、讲求教学艺术，调动学生情感
1.挖沟开渠，引水自流。
在学生感受形象的过程中，教师的情感对学生内心体验和情感激发会产生传导作用；而教师的情感集中表现在“读”，读能培养学生敏锐的感知能力；敏锐的感知能力是培养和积累丰富的内在情感、生动的想象和理解能力的重要基础。因此在教学中我特别注意有表情的朗读课文，使作品中的人物、情景跃然纸面，作品中的情感入于目、出于口、闻于耳、铭于心，使学生品其昧、明其理、激扬其情怀；再用充满激情的导语去激发学生情感，从而使学生迅速进入学习状态，达到水到渠成之功效。
2.搭设支点、引发情感。
教师应结合课文中的内容，多角度、多层次地强化联想意识、引导想象。通过提问、创设意境、精心设计练习等途径，使学生的思维沿着作者的情感轨迹运行，与作者产生情感共鸣：如《凡卡》中，作者对一位受欺凌少年的形象描写，就具很强的感染力。使“我”看到了资本主义社会底层贫民被奴役的苦难生活情景。教学时通过精湛的语言勾勒、激扬的气氛渲染，把学生引入作品所描写的特定情景中，认识到作品的感情倾向，从而产生对黑社会的抨击及对美好未来的向往、追求之情。
三、 营造绿色课堂，达到“三情共振”
在语文教学中，教师情、学生情、课文情称之为“三情”，如果能“三情共振”，整堂课将会真情涌动，情深意长！要达到“三情共振”这一目的，一定要建立良好的师生关系。把微笑、 爱心带入课堂。“亲其师”方能“信其道”。如果师生在情感上不和谐，怎么谈情感教学呢？现代语文教学讲求“三情共振”即用教师的情去挖掘教材的情，从而激发学生的情，而教师情的激发就要靠教师美的语言、 美的形象、 美的气质充分显示其人格魅力，才能实现沟通作者和学生的情感的目的。因此教学要善于营造一种和谐的气氛。使学生在一种亲切、轻松而愉快的氛围中学习。将教学过程变成学生科学自主学习的有效过程。
总体来说，课堂教学中，教师一定要充分考虑到我们的学生是作为一个有感情的人，我们在教学中必须充分重视学生的情感体验，这对提高学习效率有不可估量的作用，我们要灵活机智地组织教学，让我们的语文教学永远充满生机和活力，让学生如沐春风，快乐的学习，快乐的成长。
论文作者:王宗 宋智琴
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第129期
论文发表时间:2018/1/5
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