摘 要：倾听是教育的前提，是教师与幼儿进行心灵沟通的桥梁，能帮助教师对其进行及时全面的了解，进行针对性的教育。教师应善于倾听孩子的心声，参与孩子的活动，做孩子的支持者、引导者，与其共同成长。
关键词：儿童 倾听 共同成长
《3-6岁儿童学习与发展指南》犹如幼教事业的新航标，为我们指引方向、明确目标，给予我们无比启迪。通过对《指南》的仔细品读，我们有了深刻的领悟，使我们对如何走进孩子的心灵，成为孩子信任和依赖的人，与孩子共同成长有了更深的理解和认识。我们应该进一步更新教育理念，摒弃以往的陈旧教育方法、填鸭式的教学方式，我们和孩子一起生活、学习时，要耐心倾听孩子的心声，走进孩子的心灵，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，做幼儿学习、生活的参与者、引导者，与幼儿共同成长。
一、倾听幼儿，走进幼儿的心灵
1.教师关注孩子的最好方式就是倾听。幼儿世界是单纯而美好的，我们要多与孩子亲切交流，让幼儿感受老师慈母般关爱，培养师生间亲密情感。我们要用心倾听幼儿，走进孩子世界，与他们共同生活，共同游戏，做他们的良师益友。
2.给孩子创造说话的机会。《指南》语言目标指出：“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。”所以，我们要尊重幼儿、乐于同他们建立平等交谈的习惯。我们可抓住孩子的兴趣点，引起他们发表各自见解的兴趣，也可根据班里最近发生的热点或利用幼儿的生活事件，向幼儿提出设问，让幼儿根据所提问题先好好想一想，再找个时间大家一起交流看法，还可以分头告诉老师或同伴，这样，教师参与讨论和倾听讨论既可以增长幼儿表达的热情，同时也了解幼儿的内心世界的需求和愿望。
3.要善于发现孩子的闪光点，不断倾听他们内心的声音，他们才会真正地信任你、喜欢你，让你成为他们的引路人。我们在倾听的时候，每一个体态动作、一个眼神、一种略带夸张的表情都会对幼儿产生巨大的鼓励，都能使孩子觉得自己很重要，能让孩子说得更精彩。比如，当我们看到这“乱七八糟”的画面时，不要轻易否定孩子，要耐心倾听他们的描述和解释，了解他们的真实想法，鼓励他们用想象的翅膀，让他们尽情地描绘自己的所思所想。
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二、参与孩子的活动，做孩子的支持者、引导者
《指南》指出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人应避免简单生硬的说教。
1.参与孩子活动，创造交往的机会，让孩子体会交往的乐趣。我们可扮演角色参与游戏活动，适时提出建议。当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，让他拿出玩具邀请大家一起玩，或者扮成某个角色加入同伴的游戏。对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
2.提供孩子实践、操作的机会，支持引导孩子自主参与，积极探究。《指南》指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。我们要经常带幼儿接触大自然，和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，激发其好奇心与探究欲望。支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。引导他们猜一猜、想一想，多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验，如：皮球、轮胎、竹筒等物体滚动时都走直线吗？怎样让橡皮泥球浮在水面上？支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中体验合作探究和发现的乐趣。
三、与孩子共同成长
我们要认真贯彻《指南》的精神，在与孩子共同学习、生活，互动交流中，努力提升自己的专业水平，更新自己的教育理念，要善于观察了解幼儿，勇于反思自己，调整自己教育思路，改变自己的态度，使自身不断成长。我们要在《指南》指引下，做一个研究型、智慧型的幼儿教师，要有敏锐的洞察能力，要倾听孩子的心声，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，分享孩子的成功和挫折，与孩子一起大手牵小手，共同成长!
参考文献
[1]杨秋红 倾听孩子，共同成长——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会[J].新课程.下旬，2014，（2）。
[2]李君玲 倾听孩子共同成长 ——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》有感[J].读写算（教师版），2017，（14）：140-141。
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[4]杭乐 倾听孩子 共同成长——爱孩子，从倾听孩子开始[J].教育，2016，（15）：00003。
[5]完晶 倾听孩子 共同成长——学习和运用《指南》的切身体会[J].新课程学习：下，2014，（5）。
论文作者:林佩钿
论文发表刊物:《教育学》2017年11月总第130期
论文发表时间:2018/1/11
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