摘 要：本文在对幼儿园环境问题进行分析的基础上，提出了在幼儿园环境创设中协调好物质环境创设和精神环境创设的关系、应创设有利于幼儿多种感官参与的有益于幼儿全面发展的环境、在幼儿园环境创设中注重培养幼儿的主体性等策略，以期为建设良好的幼儿园环境提供建设性的参考意见。
关键词：幼儿园 环境创设 问题研究
一、幼儿园环境创设的问题分析
1.环境创设的意义理解不全面。《幼儿园教育指导纲要》中所说的环境系广义的环境，指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。这种观念导致人们对环境创设的理解出现了偏差：（1）将幼儿园环境创设狭隘地理解为物质环境的创设，从而割裂了精神环境与物质环境的关系；（2）将幼儿园环境创设片面理解为空间的布置、设施设备的提供，而将园内环境创设狭隘地理解为班级环境的创设，更将班级环境创设又主要理解为墙饰的设计与布置等。
2.环境创设中仅以视觉刺激为主。幼儿发展是以自身为主体与作为客体的环境相互作用的结果。作为给幼儿创设的相互作用的幼儿园环境，只有通过多种途径和形式作用于幼儿的感觉器官，才能真正发挥环境促进幼儿全面发展的功能。但是，当前许多幼儿园在给幼儿创设的幼儿园环境中较多都是以“看”为主，缺乏让幼儿多种感觉器官参与和可操作的活动形式。
3.环境创设主体把握不准。对于幼儿园的建设来说，相关人员要充分考虑到幼儿园环境创设的主体，能够使其创设环境与幼儿园的教学目标相适应，提高幼儿园的教育质量。在进行环境创设时要考虑到环境的教育性，提高幼儿的实践能力，遵循幼儿的身心发展规律。教师在进行环境创设时不应该只凭自己的喜好或者自己对孩子的主观判断来进行，而是需要征求孩子的意见，询问他们对所创建环境的看法，从而提高环境创设的最终目的。但是在实际的操作中教师们一般都没有充分考虑到孩子自身的需求以及对环境要求的变化。比如说使用的教学设备的高低大小、材料的质量以及成分是否符合孩子的生理健康以及孩子的身心发展。教师的环境设计和创设一般都是从教师的眼光出发，最终使得一些环境成为摆设和装饰，没有真正达到环境创设的目的和要求。而有的一些环境创设没有真正的用于为孩子服务，只是为了供领导参观检查。这样的环境创设不符合教学理念，没有真正达到创设环境的目的。
二、幼儿园环境创设的策略分析
1.将物质环境和精神环境相结合。幼儿园文化和人际环境组成了幼儿园精神环境，它是幼儿园生存发展的灵魂和精髓，它看起来不像物质环境那么明显，那么精美，但是却是我们能在日常活动中切身感受到的，起着相当重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此作为教师，应全面的去理解幼儿园环境创设的真正含义，努力去改变幼儿园物质环境与人文环境相割裂的现状，在为幼儿创建丰富而美好的幼儿园物质环境的基础上，尽力为他们创设对于他们来说良好的充满着爱与宽松的人文环境，因为只有这两者有机地结合起来了，环境创设的教育价值才会充分地展现出来，以促进幼儿的身体和智力发育。
2.创设有益于促进幼儿全面发展的环境。幼儿的全面发展需要有高质量的幼儿园环境作为支撑。因此，在幼儿园环境创设的过程中，教师应该注重创设有益于激发幼儿多感官参与的环境，这对幼儿的全面发展有重要的积极意义。幼儿时期是身体、智力发展和个性形成的关键时期，幼儿园环境的创设要全面考虑幼儿身心发展特征。在布置班级环境时，应该充分结合幼儿年龄特点，避免“唯美误区”“文字的误区”和“结构的误区”。例如，展示幼儿艺术作品时，应该注意与他们的视线水平保持一致，既方便幼儿观看，也有助于他们自信心的培养；图书角布置应该舒适温馨，适合幼儿阅读和休息；材料摆放位置贴有标签，方便幼儿取放等等。
3.幼儿主动参与到环境创设中来。陈鹤琴先生指出:“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加了解，也更加爱护。”我们不仅意识到了环境作为“隐形课程”其蕴含的教育功能，我们更意识到环境创设过程中蕴含的教育能量。以往在环境创设过程中，教师是计划者、参与者、实施者，他们往往从成人的视角出发，“自编、自导、自演”完成创设过程，偶尔加入幼儿的作品来点缀一下，创设的结果符合成人的审美需求，却不能长时间的吸引孩子的眼球，环境的教育功能大打折扣。现在我们在环境创设时，听取孩子的意见，鼓励孩子参与，使他们在环境创设中开启思维，动手操作，分享收获，从而完成由倾听者向计划者、参与者转换。在创设活动中幼儿们不仅牢固树立了角色意识、任务意识，更促使他们有目的地学习和掌握一些知识技能。
三、结语
总之，幼儿园环境创设是一门艺术，艺无止境。这就意味着广大幼教丁作者在创设幼儿园环境时要有长远的眼光和大局意识，应充分考虑幼儿的实际发展水平和需要，能够结合本园的实情，勇于改革创新，不断探索优化，使环境真正发挥促进幼儿全面健康发展的教育功能。
参考文献
[1]金晓玲 幼儿园环境创设的探索[J].东方企业文化，2012，（02）。
[2]殷静 幼儿园环境创设的实践与思考[J].教育与教学研究，2012，（11）。
[3]刘洪岩 探索新时期幼儿园的环境创设[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2011，（03）。
论文作者:杨青
论文发表刊物:《教育学》2015年10月总第86期供稿
论文发表时间:2015/9/21
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