广东省茂名市为民路小学 525000
时代呼唤新时期的教师不应再只是一名“教书匠”，而应是具有现代教育观念和艺术的研究型教师。教师的基本工作是教书育人。作为小学教师，只教书不育人是不行的；而现在，只干常规教学工作、不参加教科研也是不行的。
经调查发现：现在的小学教师，很多人认为教科研是分外的工作。他们对教科研没有兴趣，更谈不上积极性。上级教育部门或者学校要求开展教科研，他们都是随意应付。有些教师为了完成每学年一篇教学论文，不得不放下架子，甘当学术上的“盗贼”，干起“剽窃”的勾当。他们利用现代信息工具在网上下载别人的论文，改成自己的名字然后上交应付任务，这样对待教科研有什么意义？究其原因，主要是由于对教科研没有正确的认识，没有真正懂得“教科研促教” 的作用。
教师参与教科研，可以不断更新观念，可以解决一些实际工作中的困惑和问题，可以不断提高自己的理论水平和实践能力。只有参与教科研，才能促进教师的专业发展。教学论文是教科研的一种表现形式。认真写好教学论文，一方面可以提高教师的书面语言表达能力；另一方面可以使教师在工作中学会不断反思，总结经验，吸取教训，可以让自己的经验、体会在同行中相互交流。可以说：教科研也是教师工作的一个重要组成部分。
小学教师应如何对待教学论文？这本来不是一个复杂的问题，但是因为部分小学教师对其没有正确的认识，认为它是分外的工作，加上人们有了一份比较固定的职业之后的“惰性”，把写论文看作一种负担，千方百计回避或想方设法把它甩掉，甩不掉的时候只有东“借”西“偷”，甚至干脆来个“学问大搬家”。这样的教学论文有什么意义和价值？我认为要解决这个问题，首先要使教师对教科研有正确的认识，通过介绍一些名师的成功之路，组织参观学习一些“教科研促教”的先进典型，结合本校开展具有实际效果的“教科研促教”活动，让他们明确参与教科研,认真写好教学论文的意义和作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，有了正确的动机，才会有工作积极性；教师写作的潜能发挥出来了，就会撰写出有意义、有价值的教学论文。
小学教师撰写教学论文，与大学教授和专门从事教学研究人员的论文应该有所区别。专门从事教学研究人员的论文理论性强，研究的深度、广度要求较高。而小学教师主要任务是教学，没有像专门从事教学研究人员那样的时间和精力开展研究，因此，小学教师撰写的教学论文更应该注重理论与实践相结合，能够把自己“亲自做过”或“亲身经历过”的事情写出来，用自己的观点加以分析、论述，表达自己鲜明的观点、主张和建议，这就是一篇很有价值的教学论文。但是要写好一篇教学论文也不是容易的事情，尤其是没有经验的年青教师。我体会到，小学教师要写好教学论文，必须做好以下三方面的工作：
一、多看书多学习
可以从各种教育刊物、网站等媒体上多看有关教学论文，学习别人的叙述和论证方法。虽然说不能剽窃别人的劳动成果，但参考和借鉴总是允许的，如借用一些别人的名句、名人名言甚至某些与自己想法相同的观点等也是可以的，但是在论文的后面要注明参考资料的出处。这样，通过学习、借鉴和模仿，自己动笔的时候就会得心应手了。
二、注意选好题材
首先，要选择自己熟悉的事情。选择“自己真正做过的事”或“自己真正经历过的事”，这样的事自己了解得最清楚，写起来得心应手。有一学年期末统考，五年级数学老师改卷时因为一道题意见不同，争得脸红耳热。其中一种意见认为题目本身有问题，埋怨命题的人不熟悉教材，题目超出教材范围，说“不应该这样命题”；另一种意见则认为题目出得很好、很灵活，根本没有超出教材范围。从他们的争论中我得到启发，就用《从不应该这样命题引起的思考》为题写了一篇论文，论文完成后我抱着试一试的心理把它寄到《广东教育》编辑部，结果得到采纳并马上发表。出乎意料的顺利增强了我的信心。事隔不久，我又从一位老专家的评课中得到启发，写了一篇《如此开讲是“多此一举”吗？》的论文，把它寄到《中国小学数学教育》编辑部，很快又发表了。这些我自己的亲身经历使我深有体会：该积极寻求时机来加强与周边大中城市和沿海经济发达地区的大中型企业、外资企业的合作，建立长期的合作关系，校企结合，实行“定单培训”，确定实习点，必要时建立就业指导机构，以提高就业率来带动招生工作。此外学校还可以通过与高等院校联合办学，搞好对口升学。真正做到：让想工作的能找到如意的工作，让想升学者能如愿进入高等院校继续深造。
三、紧跟市场需求，及时调整专业设置与课程安排
学校应设置专门机构负责劳动力市场需求变化的调研、分析与预测，及时缩减那些过时的、市场需求已达饱和专业的招生规模，及时扩大那些新兴的、劳动力市场所急需专业的招生规模，如目前的旅游管理、数控、汽车修理、车工、钳工等专业。针对一部分学生有志于投身于当地农村经济建设，学校还可以根据本地区实际情况开设自己的特色专业。
在课程安排上。既要重视文化基础课的开设，注意学生综合素养及知识的同步发展，使学生的成长更富有深层的潜力、社会的综合竞争力。更要重视能锻炼学生实际动手能力的操作性课程的开设。
参考文献
[1]巫溪县劳务输出实施“阳光工程”.政府工作报告，2004年12月21日。
[2]2006年教育工作的总体要求.中国教育报，2006年1月1日，9～12。
[3]教育部关于加快发展中等职业教育的意见.职业技术教育，2005年09期。
论文作者:陈智明 陈其乐
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/10
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