四川省内江市第十三中学罗丽美
【摘 要】初中地理是初中教学体系的重要科目，有效的 教学能够培养学生的地理意识、空间意识，以及充分运用地理 知识的能力。在初中地理教学中，地图教学作为一个重要的教 学内容和学习地理的重要工具，让学生能够学习地图、认识地 图、应用地图是当前初中地理教学中的重要任务。特别是在新 时期背景下，要求对学生的综合素养以及地理核心素养进行培 养。那么，加强初中地理教学中的地图教学，就是实现对学生 地理核心素养培养重要渠道。因此，本篇文章主要针对初中地 理教学中的地图教学进行深入探究，以期通过有效的地图教学， 完善初中地理教学内容，增强初中地理教学的有效性。
【关键词】初中地理；地图教学；教学措施
初中地理科目具有较强的空间性、地域性和工具性。地图 作为学生生动形象的掌握地理知识，认识地理位置的重要教学 工具，通过培养学生对地图的认识，能够在很大程度上优化初 中地理教学效果，让学生能够更加直观的投入到初中地理学习 当中，从而实现新时期背景下初中地理教学的优化。因此，在 当前教学背景下，相关教学工作者着重加强对初中地理教学中 的地图教学，增强学生的读图能力和地理学习能力是非常有必 要的。
一、地图在初中地理教学中的重要意义探究
通过地图的分类可以看出，每一种地图都有着自身特殊的 作用。地理学科是一门相对复杂和全面的学科，因此，每一种 地图在初中地理教学中都有着非常重要的意义，主要体现在以 下几个方面：
（一）有利于培养学生的地理感知能力
地理学科学习的内容主要是人类的生存环境，空间距离较 大，地理现象变化纷繁复杂，很多学生在学习地理知识的时候 常常顾此失彼，而且还不能够很好地掌握地理知识。针对这种 情况，教师就必须要借助地图的优势将所教学的地理知识更加 直观、形象以及生动地展示出来，将地理的空间距离缩短以及 对复杂的地理现象进行有效的教学，能够让学生更加全面地掌 握知识。比如对于季节的变化和气候的变化。由于这两者之间 有着千丝万缕的关系，学生往往对这些关系把握不明确，而且 随意性很大，也就不能够掌握相应的知识。但是，在地图上充 分表明一个区域的气候变化以及地理环境发生的变化，就能够 将具有空间性和抽象的季节和气候变得更加具体形象，用各种 有趣的图示进行教学，更有利于提升学生的感知能力，增强教 学效果[1]。
（二）有利于培养学生用地理知识解决实际问题的能力
地理是一门较强的工具性学科，在生活中地理知识的应用 是非常重要的。比如外出游玩在荒野中迷路，就可以用地理知 识找到方向。因此，在教学中，就要培养学生树立地理知识的 实用性这一理念，用地理知识解决实际生活中的问题。比如在 《天气和天气预报》的教学中，教师可以用带领学生观看天气 预报，在天气预报的地图上能够更加直观地了解天气的形成原 因，还能够利用天气预报指导相应的户外活动，从而增强了学 生对地理知识的应用能力。
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（三）有利于培养学生的空间观念
在地理学习中，需要学生具备很强的空间意识，只有学生 具备较强的立体空间感，才能够在地理学习中把握全局，找出 地理实物之间存在的规律以及因果关系。因此，在地理教学中 要加强学生的读图能力，培养学生养成正确的空间思维，更加 高效地掌握地理知识，促进初中地理教学工作的有效开展。
二、初中地理教学中地图教学的有效措施探究
在一定程度上来说，地图是初中地理科目中的第二语言， 学生掌握了地图也就在很大程度上掌握了地理的学习方式。那 么在实际教学当中，如何来培养学生的地图学习能力以及掌握 地图的能力是相关教学工作者需要着重探究的重要问题。
（一）运用地图模板，进行地图拼图游戏
游戏是培养学生更好的认识地图的教学方式，这种方式不 仅能够让学生对地图上的相关地域进行认识，而且对在实际空 间中的位置也有正确认识[2]。同时，通过拼图游戏，还可以培 养学生的学习兴趣，让地图教学更具有可视性、操作性和实践 性，优化教学性能，让学生能够在实际学习当中对地图的认识 提高兴趣，从而克服地图认知中的种种困难，培养学生的空间 想象能力，让学生对基础的地理位置以及相关的地理要素进行 认识和分析，并能够充分运用这些知识进行初中地理的学习。 比如，教师可以准备一些世界地图，或者是中国地图的拼图模 板，将每一个省，或者是每一个地区进行拆分开来，让学生拼 成一个完整的中国地图，或者是世界地图，通过这个拼图游戏， 让学生能够在整体上认识到中国区域，或者是世界范围内各个 国家的空间地理位置，从而熟悉各个地理要素，比如中国处于 世界的哪一个位置，中国的各省份分别在中国的哪一个空间区 域，从而让学生更为，清晰的掌握，相关的地理知识。
（二）加强实践，动手绘制地理地图。
要想培养学生对地理地图信息的记忆和认知能力，就要在 学生记忆和学习的基础上，增强学生的实际动手能力。绘图是 实践探究最好的教学方式，能够培养学生将地理信息，通过简 易的地图绘制来提高学生的读图能力[3]。同时通过地图的绘制， 还能够让学生对某一个区域中的地理要素，比如山川走向、河 流、地形地势以及植被等等具体要素进行记忆和区分，将各个 不同的地理要素综合的绘制在一幅地图当中有利于学生形成自 己的思维，通过自己的思维，对于这个地图中的内容进行识记， 既激发了学生的创造力，也能够优化实际教学效果。
结语
总的来说，初中地理地图的教学是当前初中地理教学的重 要内容，也是培养学生学习地理知识的重要渠道，因此相关教 学工作者应该在实际教学当中不断的优化和探究教学方式，从 而有效提高初中地理地图教学效果，培养学生的地图学习能力。
参考文献：
[1]陈雪梅.在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及 基本要求[J].才智,2011,
[2]孔雪芹.换一种方式来学习地理知识——初中地理地图 教学分析[J].学周刊,2016
[3]李培刚.论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教 学的实效性[J].学周刊,2012
论文作者:罗丽美
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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