陕西省汉中市实验小学 723000
摘 要：作文是语文教学中的重难点。在小学语文教学过程中，由于不知道该怎么写，许多学生都害怕写作文。为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，教师应要求学生多观察和体验，在生活中积累写作素材，学做生活的有心人，养成能有序观察的好习惯；要去体验生活，引发学生的创作情感；还要广泛阅读，在阅读的过程中积累语言。
学生说作文难，归纳起来不外乎两点：一是难在写作时不知道该写些什么；二是难在作文不知道该怎么写。究其原因主要有三方面：其一是生活积累受其年龄限制，不够丰富；其二受其知识基础、阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性；其三是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。针对以上三个原因，教师要从以下几方面培养学生，以提高作文能力：
一、注重素材的积累
既然作文是生活的再现，那么，作文中就需要学生有一定的生活阅历。要引导学生克服作文的畏难情绪，解决学生的生活源也是必需的条件之一。本人认为首先要引导学生善于观察事物、认识生活、积累素材。生活处处皆有美，就看你能不能引导学生发现美、挖掘美。如进行《我喜欢的动物》的写作时，教师除了引导学生翻阅《动物百科》来了解动物之外，也可以在周末时让家长带孩子参观动物园，让学生仔细观察所要写的动物的外形、性情、眼神、动作，揣摩它们在笼子里的心情等，让学生直观地了解所写动物的信息。同时，教师可以建议学生采访动物园管理员和饲养员，从他们那里收集有关动物习性的信息作为写作的素材。
二、提高学生的作文兴趣
“兴趣是最好的老师”，要消除学生对作文的排斥和恐惧，一定要提升学生的作文兴趣。游戏作文就是一种非常有效的激发学生写作兴趣的方法。爱玩是孩子的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，既可以激发他们的想象力、调动积极性，又能启发他们的创造性思维。例如，笔者曾在作文课上和学生玩了一个“猜词游戏”。规则是：一个同学看了老师指定的词语后，用动作表达出来，让另一个同学猜。游戏中，学生都表现得很兴奋，场面很热闹，我在旁尽量用轻松的语言启发学生注意观察游戏者的动作、语言、神态等。游戏结束后，笔者让学生谈谈这次游戏的感受，并写下来。这一次学生们的作文写得自然真实，情绪、场面及游戏者的动作、神态描绘得栩栩如生。
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三、夯实基本功训练，让学生稳步发展
作文训练是学生语文综合能力的训练，不但要懂得遣词造句，而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想。所以，作文需要有一定的基本功。有的学生语文基础差，基本功不扎实，因此，写起作文来难度很大。根据这一情况，作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功，由述到写。口头表达训练从组词、造句，到要求学生看图说几句话或一段话，再把说的写下来，这样由易到难，学生容易接受，也容易做到。二是指导学生写好短文，如写日记、看图写短文、把一件事按顺序写下来等，其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时，要根据小学年龄特点及认知规律，日记内容各有侧重。这样通过引导学生不断丰富自己的语文积累，使学生由抄到写、由易到难，不断提高自己的习作水平，为以后写好短文打下了坚实的基础。三是对学生进行分段、布局、谋篇和确定中心思想的训练。
这样通过由简到繁、由浅入深的基本功训练，学生的作文基本功不断加强；而有了一定的基本功，学生作文的难度也就大大降低了。
四、让学生自己作“文”
小学生的所谓“创造”，只能是相对模仿而言的。我们教师要引导小学生学会自己作文，要对他们的创新意识给予充分的肯定，要指导学生观察生活，积极发现和了解事物，然后运用自己的想象或者感悟重组语言，进行“作文”。只要是书上和其他同学没有用过的，哪怕只是一个句子的叙述、一个词语的新用法，教师都要抓住机会进行表扬和鼓励，让学生尝到独立创造的乐趣和成功的喜悦，树立他们独立写作的信心，也借以激起其他学生的创造欲。尤其是在课堂上新学的词语，教师应该指导学生多运用，例如造句，再要求学生把它们用到自己的作文里。对于有自己新观点、新体会的作文，或者是描写从一个新的角度发现的新问题，都可以在课堂上当作范文读给其他同学听一听，让他们在课堂上讨论讨论为什么写得好、好在什么地方、我们应该怎么写，从而让学生明白什么是创造、如何创造。
总之，作文教学在语文教学中有着举足轻重的作用，是语文教学不可忽视的重要组成部分，对训练学生的语言表达能力和提高学生的语文综合素养有着良好的促进作用。为了消除学生写作时的恐惧心理，提高学生的写作能力和水平，教师应改变传统的作文指导方式，通过激发写作兴趣、丰富素材、巧设文章结构、优化语言的表达等方式，全面提高学生的语言表达能力，使他们写出令人赏心悦目的作文。
参考文献
[1]许淑晖 略谈小学生习作教学的感悟[J].考试周刊，2018，（46）。
[2]陈允娟 微型日记,让农村学生爱上习作的铺路石[J].小学教学研究，2018，（02）。
[3]陈锦仪 启蒙引导,突破作文瓶颈[J].时代教育，2017，（24）。
论文作者:韩娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第279期
论文发表时间:2018/9/6
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