眉山市洪雅中学，四川 眉山 620010
摘要：近几年来，口腔疾病患者人数激增，因此，口腔医生便扮演着不可或缺的角色。想要成为一个合格的医生，生物学基础是必不可少的。鉴于此，本文将针对口腔医学所涉及到的生物学基础知识，做出了列举并提出了学习生物学过程中会遇到的困难阻碍，最后结合学习过程中的思想，探讨了一些具体的实验学习方法。
关键词：口腔医学；生物学知识；学习方法
在自然界中，动物拥有锋利的牙齿，而锋利的牙齿是其摄取主要能量的重要工具，口腔则像是一个微型生物圈，能保证新陈代谢的有序进行。我认为口腔医学的学习是建立在一定的生物学基础之上，两者密不可分，所以我认为想要做好口腔医生必然要扎实生物学基础。
1.口腔医学所涉及的生物学知识
1.1遗传基因
基因控制性状，并且基因的传递能使后代获得亲代的特征，这对于口腔细胞也同样适用。假如你的父母任何一方为先天性牙缺失的显性纯合子（先天性牙缺失为常染色体显性遗传病）那么在不考虑基因突变的情况下，你必然会患此病，因为，DNA半保留复制的特点使得新合成的子代DNA与亲代DNA完全一样。因此受精卵中必然存在显性基因，这类基因在转录、翻译之后合成的蛋白质与正常生理状态下的蛋白质会有不同，所以表现缺牙这种性状。
1.2酶
我们都知道从食物中获得的能量并不是现成的，而是通过多种消化酶将其分解，从而获取能量。口腔环境中存在的便是消化系统的第一战线。例如：唾液淀粉酶初步水解淀粉，将无味的淀粉转化为有甜味的麦芽糖，再将其送入第二道战线——小肠。为了加快反应速率，具有催化作用的酶也是必不可少的。唾液中繁多的酶不仅有助于促进营养物质分解吸收、增强体质，还有助于调节菌落平衡、建立黏膜免疫屏障
1.3免疫系统
人类的嘴部是长期暴露在空气之中的，这样病毒便可乘虚而入。如若口腔环境内没有能与之抗衡的体系，我们的生命便岌岌可危。幸运的是，口腔中存在这样能抵御外来病原体入侵的系统——免疫系统。众所周知，当人体细胞遭到病原体的攻击时，会触动控制其繁衍的“机关”——免疫系统。这对于口腔来说也是一样的，若有普通细菌侵入，则唾液中所含的溶菌酶能将其水解，从而抑制细菌的形成。并且口腔内还存在许多免疫细胞，如吞噬细胞。吞噬细胞能在摄取处理抗原之后，将抗原呈递给T细胞，并刺激T细胞产生淋巴因子，最后淋巴因子再作用于受到入侵的靶细胞。
从上面列举的三点可以看出口腔医学基础知识与生物知识密不可分，其中大多生物知识在高中知识范围内便有所涉及，因而学好高中生物也是为将来学习口腔医学打下良好基础。针对高中生物的学习，我做出了一些反思与总结。
2.生物学习过程中的障碍
2.1对知识模棱两可
生物中许多知识都是相似相通的，而不少粗心的同学会忽略一些细小的枝叶，最终掉入出题老师的陷阱的陷阱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆生物的知识点，大多是细节类的归纳，并不需要耗费太多的时间去理解，想要保持一颗清醒的头脑则必须掌握它的要领，将重心放在细微的差距上。归根结底，对知识点模棱两可是因为学生对知识点的掌握不牢固，没有把知识点落到实处。想要避免这种情况，则需将两块知识点反复比较、悉心摸索，由自己总结出两者的区别，只有做好了这些细节才能有更进一步的提升。
2.2对基础知识的忽视
许多人和我一样在学习中都不注重基础，只是认为有难度的知识点才应该是被重视的对象。因此，每次遇到概念解析题只能挠头摆手，虽然知道概念大概的意思，却不能在关上课本后用准确的语言将它描述。在这些题上失分都会让人懊恼许久。基础知识就如同是高楼大厦的地基，如果地基不牢固即使楼层再高也禁不起风雨的洗礼。
3.高中生物学习的方法
3.1提高理解能力
随着科技的不断发展，人类对于生物学探索的层层深入，书本上的知识点就犹如汪洋大海之一瓢，题目信息变化多端，即使你已经将书本完全吃透，但如果没有较强的理解能力，你也无法将信息看懂。因此，我们应该常关注科学前沿、生命科学发展中的热点问题，通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，以此增强自己的理解能力。在平时的练习中应该独立思考题目中的隐藏信息，将题目中出现的新事物，新概念弄懂吃透，这样才能逐渐提高自己的理解能力。
3.2训练创造性思维
在新高考中，许多题目看似简单，实则有许多深藏不露的陷阱，为什么会掉入陷阱呢？往往是定性思维导致失分：自己没有将题目理解透，反而按照以往题目的固有思维去做了一道不同要求的题。创造性思维要求我们能够举一反三，触类旁通，并且在较短时间内准确迅速地表达出更多的办法。就如同题目给出有丝分裂时期某些物质的数量变化，较短时间内一般的人都只会想到染色体数目、DNA数目及染色单体数目的变化，而忽略了同源染色体、中心体、染色体组数等诸多变化，因而创新性思维要求我们从别人想不到的角度出发，提出一个新点子，用一种新方法去解决问题。
3.3总结错题反复巩固
生物的学习离不开记忆的基础，只有不断重复才能让自己的突触建立得更加牢固，让知识点在脑海中挥之不去。一本好的错题集应当包含不会做的题，会做却做错的题、模棱两可的题及每道题目的解析。当然题目的解析应当由自己归纳总结得出，这样才能证明自己是真的懂了，才能有更好的效果。错题集并不是记录下来当作摆设的，它的内容是自己的问题所在，所以它应该是最适合自己的复习资料，应当反复巩固学习，在突触建立够深的情况下错题集中的问题删减成一个知识点，最后循序渐进，厚厚的一本错题集就成了薄薄的一本知识点归纳。
3.4培养自觉性
任何事物的学习都得依靠自己的自觉，只有自觉主动的去学习才能学到真正的知识。培养自觉性则要求我们先调整调整自己的心态——不要将学习当成一种负担，要持有一颗积极的心；否则，将会处于被动状态，使得自己学习效率低下。我们应该加强自我管理能力，明确学习的目的，然后制作周详的学习计划并严格执行计划，提高学习自觉性。
总之，学好生物学基础知识并不是一蹴而就，需要我们不断地积累并正确合理地运用到实际中。
参考文献
[1]口腔疾病分子生物学 傅彪 2011-12-26
[2]中国人口结构与口腔疾病的改变趋势 胡德渝 2017-03-14
[3]浅论生物力学与口腔医学的关系 邱蔚六 2014-06-11
论文作者:李爱玲
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第18期
论文发表时间:2019/3/7
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