山东省淄博市淄川经济开发区实验学校 宋佳
摘 要：初中语文作为我国基础教育的重要学科，是培养学生语文知识、语言能力的重要途径。在语文教学当中有效的朗读对于初中语文教学工作来说又非常重要，特别是对于学生的语文知识学习、记忆、迁移和应用都有着密不可分的联系。在新颁布的《语文课程标准》中明确提出了学生听说读写的重要性。这就要求相关教学工作者在进行语文教学的时候，要注重引导学生进行有效的朗读，通过有效的朗读，让语文教学工作更加有效，让学生的语文学习变得更加高效。所以本篇文章主要针对有效朗读在初中语文教学中的重要性进行探究，并且制定有效的措施，实现初中语文有效朗读，进一步推动初中语文教学工作的有效开展，帮助学生更好地通过朗读学习语文知识。
关键词：初中语文；有效朗读；教学策略。
就目前来说，很多教学工作者在具体的教学过程当中往往更加注重学生对文章段落、中心思想、作者情感的学习。而忽视了学生的语文朗读，在一定程度上是为了学生的应试能力而教学,而没有真正的将学生的综合能力放在教学首位。语文本身是一门语言性和工具性较强的学科，是学生今后学习和进一步发展的重要工具，如果学生的语文学习缺乏有效朗读，就等同于黄鹂哑了歌喉，失去了语言的趣味。因此有效的朗读在初中语文教学当中有着至关重要的作用。
一、有效朗读在初中语文教学中的重要性分析
所谓“读书百遍，其义自见”，这是古代先贤遗留下的古训.通过反复的、有效的朗读能够增强学生的语言驾驭能力，并且在反复的朗读当中能够深刻的理解文章当中所流露的情感。而且通过反复有效的朗读能够让学生提取文章的含义，形成自己独到的见解，增强学生的语言熟练度。
（一）有效的朗读能够培养学生较强的语感
语感是学生进行作文以及语言运用的重要因素，很多学生在学习过程当中，必须要通过有效的朗读,才能够挖掘文章当中所饱含的特定的情感，而只有挖掘这些情感，才能够触动学生的心灵，引导学生更加深入的理解文章，提高学生的语言表达能力以及增强学生的情感表达方式[1].比如在教学《春》这篇课文的时候，教师引导学生反复的朗读这篇文章，学生才能够在反复的、有效的朗读过程当中深刻地感受到春天的美丽，并且理解作者对春天的喜爱之情，利用这种有价值的情感，引导学生在脑海中想象出一幅春天美景图，帮助学生调动自身情感，从而培养学生的语文素养。
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（二）有效的朗读能够增强学生的记忆
在基础教育阶段，很多课文是要求学生背诵的，而背诵最简单的方法就是反复的朗读，熟读成诵读.学生通过反复的朗读，能够给予学生较为深刻的印象，特别是文章当中一些体现作者情感的句子，更容易打动学生的心灵，在学生的思想深处扎根，让学生能够在情感丰富的语句当中理解文章的意思，增强学生的记忆，拓展学生的眼界，增强学生的思想境界。这对于学生体会文章思想感情，积累文章的优美语句有着非常重要的作用。
二、初中语文教学当中有效朗读的有效策略分析
在了解到有效朗读对初中语文教学的重要性之后,相关教学工作者在实际教学过程当中就要制定有效的措施培养学生的朗读能力，让学生能够真正的通过有效朗读学习语文知识。
（一）立足于文本基础之上的有效朗读
有效的朗读是学生通过朗读之后,不仅仅要理解文章的思想感情，而且还能够对相应的具有情感色彩的句子有独特的理解，并且结合上下文表达自己的观点，以及抒发自己的情感。所以在进行有效朗读培养过程当中，教师要注重引导学生对课文文本含义的理解，首先要扫除学生的文字障碍，了解文章大意，并且引导学生进入到文章的语言环境当中去体验一些字词和句子的用法，再根据文章的人物、结构、主题、进行提炼，通过一边朗读一边思考，才能够更好地掌握文章的中心思想，达到有效朗读的目的[2]。比如在教学《桥》这一篇文章的时候,教师引导学生的阅读,应该要围绕文章当中生动的叙述开展朗读。不仅让学生自主读，还要让学生揣摩人物的形象去读，通过对比法等引导学生体会人物的性格和感情，这样才能够更好地通过朗读了解文章的表达的深层含义。
（二）采取形式多样的朗读
朗读的方式有多种，包括小组朗读、分角色朗读、配乐读、自由读等等.但是要根据具体的教学内容以及最终的教学目标，选择恰当的朗读形式，将各种朗读形式运用于不同的文章当中，会得到不一样的效果。比如在一些散文欣赏朗读过程当中，教师就可以通过配乐读为学生创设一个意境美的氛围，让学生在这个情境当中进行朗读，只有这样在音乐的带领下以及这种情境氛围的引导下，学生才能够在朗读的时候理解文章的深刻含义，才能够对文章所描述的美的意境有所感悟，以此陶冶学生的情操，增强语感，提高学生的审美能力，加深学生对课文的理解。
结语
总而言之，有效的朗读对于语文教学工作的开展有着至关重要的作用，相关教学工作者必须要充分认识到朗读对于小学语文教学工作的重要性，并且在实际教学过程当中，通过开展多种样式的朗读以及立足于文本基础之上，加强对文本的理解，在朗读当中把握文章中心思想，从而实现有效朗读。
参考文献：
[1]杨凤雯.朗读在小学语文教学中的重要性分析研究[J].课程教育研究,2019(45):110.
[2]马晓楠. 基于混合式学习的小学生语文朗读能力提升研究[D].广西师范大学,2018.
论文作者:宋佳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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