广西省南宁市宾阳县宾州镇第一初级中学 周景锋
摘要：在新课程改革背景下，对初中化学教学提出了更高的要求，这就需要相关教育工作者在实际教学过程当中要寻求相应的转变，不管是教学理念还是教学方法都要符合新课程改革的需要。九年级化学是初中生第一次系统的接触化学知识，由于很多学生对该门课程不了解，而且随着教学工作的推进，化学难度越来越大，学生的化学学习兴趣就会越来越弱，不能通过发挥自身的主观能动性积极的参与到化学知识的学习和探究当中，影响了初中化学教学效果。所以本篇文章主要针对当前如何利用有效的化学资源提高学生的化学学习积极性进行相应的探究，以期通过利用有趣的教学资源，不断激发学生的学习兴趣，进一步优化初中化学教学效果。
关键词：化学资源；初中化学；教学方法；积极性
新课程改革背景下对教育内容、教学教材、教学模式和方法都有了一定的转变，而且初中化学是一门工具性、实验性、实践性以及理论性较强的学科，学生在学习的过程当中必须要把握基础的化学知识，而且还要通过对大量化学材料的学习才能够更好的进行化学知识的学习。在新时期背景下，充分有效的整合化学资源，提高学生的学习积极性是每一个化学教学工作者都必须要着重探究的问题之一。
一、当前初中化学教学存在的问题探究
在新课程改革背景下，尽管初中化学教材也在进行不断的更新，但是由于教师受到传统应试教育的影响以及自身教学观念和职业素养方面的问题，导致新时期背景下的初中化学教学也存在着许多问题。
（一）教学内容单一，缺乏时代性
教学内容单一，缺乏时代性是当前初中化学教学内容存在的问题之一，特别是在新课程改革以后，在教材当中增加了一些新鲜的内容以及符合时代发展需求的教学内容[1]。但是在实际教学过程当中，教师往往缺乏对教材当中这些新内容知识点根源的介绍，与学生当前的认知能力以及实际联系不够紧密，使得化学知识点表现的比较突出，学生在学习这些知识的时候摸不到头脑只能，只能对这些知识死记硬背，所以不能够很好的激发学生的学习兴趣，限制了当前初中化学教学工作的有效开展。
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（二）教学资源比较狭窄，学生的眼界得不到开阔
当前，初中化学教材内容只是简单的更换一些图片，而没有对一些知识点进行更加全面的阐述，也就是教材资源的安排还不够严谨。同时，教师在实施教学的时候，往往是对一些化学理论基础知识进行教学，忽视了对这些知识的拓展，导致学生的学习内容始终只局限于书本教材当中，忽视了对学生完善的全面的化学知识体系的构建，从而导致学生在学习的过程当中所学习的知识不能够很好的凸显出化学的实际价值，学生的学习兴趣也没有得到有效激发限制的，初中化学教学工作的有效开展。
二、如何利用有效的资源提高学生的学习积极性
明确当前初中化学教学工作存在的问题之后，相关教学工作者就必须要不断利用有效的化学资源提高学生的学习兴趣，让学生能够主动积极的参与到课程学习当中，并发挥主观能动性，对化学知识进行进一步掌握和学习，提高教学效果。
（一）利用多媒体收集丰富的网络资源
在信息技术得到普遍应用和快速发展的背景下，多媒体技术已经被应用到各行各业。作为基础教育的重要阶段要想在教学当中，使得教学方法与时俱进，教学内容符合学生的认知以及满足课程改革要求，相关教学工作者就可以充分的利用多媒体通过信息搜集大量的网络资源，并针对学生的需求进行选择性资源整合，使得网络资源符合学生的要求，并且利用多媒体所收集的网络资源，更符合学生的认知能力，利用声画一体、动静结合的方法让学生对抽象的、理论性的化学知识更加直观生动的掌握。比如在教学《酸和碱的综合反应》这一内容时，教师就可以利用多媒体展现出双头碱的综合反应现象，利用多媒体回放、慢放以及可控制性强的优点，让学生对酸碱综合反应有一个更加直观和形象的认识，从而提高学生的探究欲望和学习兴趣，增强初中化学教学效果[2]。
（二）结合生活化学资源，凸显出化学的价值，激发学生的学习兴趣
由于化学知识具有一定的理论性和抽象性，教师在实际教学过程当中不应该只对化学理论知识侃侃而谈，而是要有效的收集学生生活当中的化学资源，从学生的生活入手，让学生明确化学知识，对于自身生活和学习，作用，并且能够利用化学知识解决生活当中出现的一些化学问题，从而激发学生的学习兴趣，学生能够积极的参与到化学知识的学习当中。比如在教学“制取氧气”这一内容时，除了在实验室利用正规器材进行氧气制取实验，教师还可以让学生利用自己生活当中所用到的一些常规材料，进行氧气制作实验，比如利用高锰酸钾加热，引导学生利用生活当中的一些材料代替酒精灯、导管以及氧气的收集容器等等，让学生逐渐的摸索出高锰酸钾加热制取氧气的方法，从而提高了学生的动手能力和创新能力。
结语
总的来说，整合生活中的资源以及利用现代化信息技术收集化学资源创新初中化学教学方法，激发学生的学习兴趣，才能更好的提高初中化学教学效果，满足新课程改革教学的需求。
参考文献：
[1]苏翠萍,李江晓.初中化学必修内容生成性教学资源例谈[J].学周刊,2015
[2]赵锋. 利用互联网云存储实现化学教学资源共享[A]. 中国化学会.中国化学会第29届学术年会摘要集——第11分会：基础化学教育[C].中国化学会:中国化学会,2014:
论文作者:周景锋
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
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