摘要：户外体育活动属于一种比较开放的体育活动，是幼儿园体育教育活动中的一种比较特殊的教育组织形式。通过开展户外体育活动，可以转变传统班级教育中存在的不足，激发出幼儿的学习兴趣，提高课堂教育的效果。在体育教育中教师要做好培养工作，提高其思想意识，同时也要促进幼儿实现身心的健康发展。教师也要积极参与带活动中去，对幼儿的活动进行指导，从而满足教育发展的需求。
关键词：中班幼儿；户外；体育活动；指导策略
户外体育活动是幼儿园体育教育活动中的一种比较特殊的教育组织形式。对于幼儿园来说，就要积极主动的开展多样化的户外体育活动，以此来激发幼儿参与体育游戏的积极性，帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高对周边环境的适应能力。通过开展户外体育活动，可以转变传统班级教育中存在的不足，激发出幼儿的学习兴趣，提高课堂教育的效果。因此，在体育教育中教师要做好培养工作，提高其思想意识，同时也要促进幼儿实现身心的健康发展。教师也要积极参与带活动中去，对幼儿的活动进行指导，从而满足教育发展的需求。我园处于城郊地区，由于现代住房的拥挤，活动空间的减少，再加上生活节奏的日益加快，使得很多家长根本无暇顾及幼儿的户外体育锻炼，而近些年来幼儿单纯性肥胖检出率的逐年攀升，也间接地反映出幼儿户外体育运动不足的不良现状。因此，幼儿园应该充分认识户外体育活动的重要性，大力肯定和挖掘户外体育活动的价值。本文以《中班幼儿户外体育活动指导策略——以如皋市某幼儿园为例》为研究。制定更加科学合理的户外体育活动方案，满足幼儿的身心发展需求。提高我园幼儿的身体素质、增强他们的体质，从而为他们将来更好地适应社会生活奠定坚实的基础。
一、选择多样的体育活动器材，激发中班幼儿的兴趣
首先，内容的选择。教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。通过科学合理、系统的安排，达到锻炼的效果。其次，材料的选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料。对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象，提高活动材料的娱乐性和趣味性。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，既提高了玩具的使用,又培养了幼儿的创造能力。因此，教师为幼儿选择合适的体育器材，通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展。并通过运动游戏，发展幼儿思维的灵敏性，培养合作精神和集体意识等良好品质。新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外，还有家长们用废旧报纸做的跳跳球、报纸球、布圈、布绳、花轿等等，很多形式多样的器械。这些体育器材具有科学性、趣味性浓厚、创新性、多元化、多玩性的特点，适合幼儿每天的体育游戏活动。
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二、选择多样的体育活动，发展中班幼儿的动作能力
在户外体育活动“练习爬——小乌龟捡果子”中，我们教师除了利用现有运动材料引导幼儿复习手膝着地爬、匍匐爬之外，还用生活中的材料——废旧轮胎、梯子，引导幼儿通过自己探索、尝试，较形象地表现桥的样子，并进行立体面上各种爬的练习。包括手膝着地爬、手脚着地往后爬、手脚着地往前爬。从而复习了旧动作，并很好地学习了新动作。在第一轮活动中，由于提供的轮胎和梯子数量材料不够多，幼儿动作练习的密度、强度都受到影响。在第二轮活动中，教师及时增加了轮胎和梯子的数量。幼儿动作练习的密度、强度都得到明显的提高，为小乌龟准备的果子很快就捡完了。在第三轮活动中，教师增加了果园水果的数量，满足了幼儿对材料的需求，从而保证了幼儿爬动作的练习。充足的体育活动材料，为开展幼儿基本动作训练提供了有利的条件，进一步激发了中班幼儿的活动兴趣，促进了中班幼儿动作的发展。
三、创新户外体育活动形式，提高中班幼儿的创造力
对于中班户外体育活动来说，教师想要提高中班幼儿的学习效果，就要培养好幼儿的创造力，同时还要不断提高幼儿一物多玩的能力，这才能促进幼儿的思维发展。比如，一些幼儿在玩大滚球的过程中，教师就要避免打击幼儿的活动积极性，而是要鼓励幼儿进行探索，同时还要在保证幼儿安全性的基础上来引导幼儿进行活动。又比如在幼儿的活动中提供相应的垫子，以此来提高活动的安全性。通过这种教育方法，也可以激发出幼儿的积极性，同时也提高了活动中的趣味性。最后，教师要引导幼儿针对同一个器械来探索出不同的玩法，以此来实现一物多玩的目标。通过将器械交给幼儿，避免其局限于固定的玩法中，而是要鼓励幼儿进行研究，创造出不同的完善。只有让幼儿主动参与到玩与创造中去，才能实现锻炼幼儿能力的目标。
四、进行户外体育活动时需注意的事项
户外体育活动场地范围较广，幼儿们四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动开始前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向幼儿们交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后增减衣服。教师还要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
总之，户外体育活动属于一种比较开放的体育活动，所以我们教师就要及时做好指导工作，促进幼儿的身心健康发展。我们要以幼儿健康为切入点，把握好幼儿身体动作发展的特点和规律，充分利用一切自然环境与资源，更好地促进幼儿的成长。
参考文献
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论文作者:刘长辉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：幼儿论文; 体育活动论文; 户外论文; 中班论文; 教师论文; 活动中论文; 动作论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;