托合提罕·麦提卡斯木 新疆和田地区民丰县寄宿制初级中学
【摘要】信息时代下需要的是有实践精神以及创新力的人才，信息技术课在初中阶段是基础课程，对初中生创新精神的提升是有帮助的，同时信息技术在当下的哥各个行业被应用，掌握基本的信息技术技能，也是初中生非常可观的需求。为了让信息技术课得到有效开展，教师要积极采取有效教学的手段，让信息技术课达到有效教学的目标。本文分析如何提升信息技术课的有效性。
【关键词】初中信息技术；课堂；有效教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-092-01
前言：在新课改中指出，初中阶段开展的信息技术课，需要让初中生对信息技术具备积极的思想观念，可以借助信息技术实现对各个学科的辅助，信息技术课中不仅要将基本的技能传授给初中生，还要让初中生对信息技术具备应用能力，教师要改善信息技术课的教法，积极提升信息技术课的有效性，让信息技术课的开展符合课改的要求。
一、借助问题引导，促进学生思考
信息技术课中教学环境很大程度上关系到初中生的潜在意识，初中生在信息技术课中，总是无法集中注意力，也无法开展高效自学的模式。教师要积极为信息技术课设置合理的情景，对初中生展开适当的引导[1]。让初中生可以进入到信息技术课的教学情境中，从而为信息技术课的开展取得良好的开端。比如在对Photoshop展开学习的时候，教师可以将Photoshop的软件点开，然后制作几张示例图片，为初中生设置问题：你知道图片中是什么人吗？衣服是什么颜色的？在屏幕上展示出的是教师自己的照片，穿着的是黑色的衣服，然后进行切换，教师的衣服变成白色，再变化成为红色，衣服的颜色不断变化，然而背景是相同的，初中生会产生疑惑，难道老师拍照要换这么多次的衣服？然后带领初中生对Photoshop这部分的内容展开学习，让初中生明白，图片上的色彩是可以进行调整的。教师在Photoshop的教学中，用了自己照片作为案例，并以初中生并未解除到的知识作为激发点，让初中生产生好奇心，从而让初中生对接下来Photoshop的学习非常投入。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、明确合理设置教学任务
信息技术课是非常强调操作性的课程，在信息技术课中的教学活动，教师可以运用任务驱动法，可以对教学内容展开处理，为初中生创设情景，激发初中生参与到信息技术课中，将学习任务完成，并对教材的知识进行掌握，提升对信息技术课的应用技能。教师要为初中生设置明确的任务，任务的难度要始终，从初中生的最近发展区入手，设置分层任务。在初中生之间建立合作机制，保证每个初中生可以体会到成功的喜悦[2]。在明确任务之后，初中生本身并未成年，在信息技术课的几十分钟内，无法明确自己要完成的所有任务，教师要引导初中生对任务有非常准确地把握，经过对初中生的要求以及引导，让初中生对学习方向进行明确。还是以Photoshop的教学为例，很多的教师会仅仅教给学生利用Photoshop进行调色的方法，以及设置滤镜等基本的技能，如何对这些技能展开应用，没有得到教师的重视。教师可以设置学习任务，结合Photoshop的教学目标，拿出一张模糊的图片，然后提问：同学们，谁的家里有这样类似的旧照片？这些旧照片承载的是非常珍贵的记忆，如何才能将这些照片修复呢？初中生陷入沉思，教师可以对Photoshop中调色、运用蒙版以及滤镜等技能进行演示，对旧照片完成了翻新，然后让初中生回顾学习到的内容，自行尝试操作。教师可以安排初中生进行合作，以小组方式将这个任务完成，建立互帮互助的机制，给初中生更多的学习动力。
三、运用多样化的课堂评价机制
新课标对课堂评价也是有非常严格的要求，建立多元化评价是课标中明确提出的。在信息技术课中，教师要结合初中生的特点[3]。针对初中生的个人进步以及任务的完成情况，对初中生展开综合评价，而不仅仅看重最终的结果。很多的初中生在信息技术方面基础是非常薄弱的，但是经过信息技术课的学习，进步非常明显，学习态度也十分认真，教师要对这部分的初中生，多一些鼓励和赞赏，多给学困生一些引导，让学困生可以迅速进步，降低对信息技术的学习难度。教师要鼓励初中生进行自评以及互评，让初中生意识到自身的不足，积极改善自身学习方法，提升对信息技术课的学习效率。
结论：总之，信息技术课中教师要结合初中生的客观需求，并结合信息技术课的内容，找到合适的课堂优化方式，给初中生更多参与信息技术课的机会，让信息技术课的有效性得到提升，让初中生对信息技术课形成兴趣，积极参与到理论学习以及实践训练中。
参考文献：
[1]孔丽丽.问题教学法促进初中信息技术深度学习——以《神奇的引导层动画》教学为例[J].中国信息技术教育，2019(20):36-37+45.
[2]于跃.任务驱动教学法在初中信息技术教学中的实践研究——以《链表的应用》为例[J].科技经济导刊，2019，27(26):166.
[3]王玉，栾静.普通中学信息技术课堂提问现状的调查与分析——以乌鲁木齐市第八十中学为例[J].教育教学论坛，2019(35):250-251.
论文作者:托合提罕·麦提卡斯木
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/6
标签：信息技术论文; 初中生论文; 教师论文; 课中论文; 的是论文; 课堂论文; 技能论文; 《中小学教育》2019年12月2期论文;