广西壮族自治区百色市田林县第一小学 谭冬华
摘要：在新课程改革背景下，对小学音乐教学提出了更高的要求，使得在新时期背景下小学音乐教学的水平得以逐渐提升，满足素质教育的需求，满足学生的学习需要，真正地利用小学音乐进行德育和美育教学，贯彻和践行素质教育理念。本篇文章主要针对如何提高小学音乐课堂教学的有效性进行相应的探究，以期通过对当前小学音乐教学存在的问题探究，针对问题制定有效的措施，不断的创新小学音乐教学方法，使得当前小学音乐教学水平等于稳步提升，增强其教学质量。
关键词：小学音乐；教学水平；教学途径
在《小学音乐课程标准》中明确提出：学生要通过音乐课程的学习，参与到多种多样的艺术实践活动当中，感受音乐的魅力，培养学生具备一定的音乐兴趣，在音乐当中培养学生的人文修养和内涵，陶冶学生的情操，健全学生的人格。要想达到这些教学目标，相关教学工作者就必须要采取全新的、符合学生当前认知特点以及音乐内容的教学方法。所以，在新时期背景下，进一步转变和创新教学方式方法，凸显出小学音乐教学课堂的有效性是相关教学工作者需要着重探究的课题之一。
一、当前小学音乐教学存在的问题分析
当前小学音乐教学还存在着很多问题，这些问题导致小学音乐教学效果不高，学生的音乐学习积极性不高，限制了小学音乐教学工作的有效开展。所以，相关教学工作者必须要清楚地了解当前小学音乐教学中存在的问题。具体来说，当前小学音乐教学存在以下几个方面的问题：
（一）小学音乐教学得不到重视
尽管在新时期课程改革背景下，要求加强小学音乐教学，但是在应试教育仍旧大行其道的背景下，导致小学音乐教学仍旧得不到重视，包括学生的家长以及整个教学体系都没有重视音乐教学。还是要求学生加强文学知识的学习。因此，当前的音乐课程处于一个非常尴尬的地位，学校不愿意投入更多的精力和教学资源，家长三番五次地叮嘱学生好好学习文化知识，即便是课改三令五申要注重音乐教学，但是实际效果却不明显，从而导致当前小学音乐教学裹足不前[1]。
（二）缺乏完善的评价体系
对于当前小学音乐教学来说，很多学校都没有构建针对于音乐教学的评价体系，因为音乐教学它本身不纳入对学生的考核当中，所以学校只是在平时对学生进行音乐教学，而对于学生的音乐学习情况以及教学的状况则没有一个考核标准。这就导致小学音乐教学具有随意性，这就会导致教师在教学过程当中不会严格的按章办事，也不会对学生提出更多的要求，而自己的教学工作也比较随意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时对于学生来说，教师对学生没有一个评价标准，学生的学习目标体系方向，也不能够得到有效的引导，从而不能够实施有效的音乐学习。
二、小学音乐教学的有效性措施分析
提高小学音乐课堂教学有效性是新时期教学的重要课题，更是推动新课程背景下教学质量提升的不二法宝。实现教育的全面创新，更是新时代教育工作者关键任务。所以，只有不断的推动和促进小学音乐教学工作的开展才能够进一步凸显出小学音乐教学价值。
（一）激发学生的音乐学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对教学内容产生兴趣，才能够置身于学习当中，不断积极的进行学习，体现出其独特的天赋。在实际音乐教学当中，教师要通过多种多样的方法吸引学生的注意力，比如引导学生进行肢体表演，让学生在肢体表演的过程当中感受音乐，这样的课堂更生动和丰富。除此之外，教师还可以借助多媒体以及现代化的教学工具，在教学当中通过声音影视作品的方法，吸引学生的注意力，让学生在特定的音乐情景当中感受音乐氛围，注重音乐知识的赏析。而且教师还可以引导学生通过音乐做一系列的活动，比如你“唱我表演”，充分展示学生的想象能力和创造能力，在这样的音乐教学实践活动当中激发学生对音乐的学习兴趣，逐渐实现对学生艺术素养的培养，提高小学音乐课堂教学有效性。
（二）开展合作教学
教师要根据教学内容以及学生的学习需求，设计相应的合作任务，开展音乐合作教学。但是教师要优化音乐任务设计，引导学生进行合作。比如在教学《三个和尚》这一内容时，教师就要给小组布置任务，比如这首音乐总共分为几段，每一个阶段的具体内容是什么？这首歌曲表达了什么样的一种思想？告诉我们一种什么样的道理？通过对这首歌曲的任务设计，让每一个小组中的成员都针对这几个问题进行探究，让小组中的队长分配任务[2]。比如划分段落，写出表达思想总结道理等等，通过小组成员当中的分工合作、相互促进、共同探讨，针对教师所提出的任务加以研究学习，从而更加深入的掌握这些音乐知识，不仅能够学习音乐，而且还能够在音乐内容当中学习到人生哲理，凸显出小学音乐教学课堂的有效性。
结语：总而言之小学音乐教学课堂的有效性需要教师进一步更新教学观念，注重教学目标的制定，通过创新教学方式方法，提高学生对音乐艺术的认知，激发兴趣，进一步优化小学音乐教学效果，满足课程改革的需要和学生的学习需求。
参考文献
[1]曹超梅.乘着音乐的翅膀——浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].黄河之声,2018(13):93.
[2]赵小庆.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析[J].读与写(教育教学刊),2018,15(07):191.
论文作者:谭冬华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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