摘要：对于学习，每个人在不同的阶段都有着自己的学习方式，它体现在学习目的、学习思维、学习内容以及学习方法上的差异性。随着社会的快速发展，学习方式有了很大的改变，但现代所普及的学习方式与传统相比也带来了不少新问题。通过对学习方式“传统”与“现代”的研究，更加了解它们各自的优缺点，从而发挥学习方式的最大优势，不断提升学习者自身的学习效率。
关键词：不同阶段；学习方式；调查报告
一、调查方法与样本分析
本次调查于2019年3月1日—2019年3月31日在十堰市区展开，调查以十堰市普通群众为调查对象，采用问卷调查的形式、系统抽样的方式进行调查，共回收有效问卷236份。在236名受访者中，60后占4.24%，70后占10.59%，80后占20.34%，90后占47.46%，00后占17.37%。问卷调查共包括15题，其中单选题5道，多选题9道，主观题1道。调查报告汇总调研数据，从“各阶段学习者对学习方法的选择”、“影响各年龄段学习者学习方法选择的因素”“创新性学习方法的优缺点”三个方面切入对人们各阶段不同学习方式作出分析、探讨与阐发。
二、调查结果与分析
（一）各阶段学习者对学习方式的选择
1、你认为这些学习方法哪种比较适合自己？
选项
60后
70后
80后
90后
00后
引领性学习
80%
48.10%
33.33%
40.54%
26.83%
独立自主学习
20%
24.36%
16.67%
29.73%
21.95%
合作探究学习
0%
12.22%
16.67%
12.61%
29.27%
兴趣引导学习
0%
15.32%
33.33%
17.11%
19.51%
其他
0%
0%
0%
0%
2.44%
调查显示60后的学习者接触的学习方法比较单一，绝大多数更倾向于引领性学习；70后、80后、90后在学习过程中接触的学习方法更加多元化，大多数受访者依旧倾向于引领性学习；00后在各项学习方法的选择上分布较为平均，更加倾向于合作探究学习，学习资源的获取更加信息化。人们越来越重视素质教育，素质教育更加注重学习的多元化，不唯单一指标论，不再单一注重应试教育，给人们更多的发展方向。（二）影响各阶段学习者学习方法选择的因素
2、如果周围人都去学习某一个东西，你是否会受影响？
选项
60
70
80
90
00
不会
10%
16%
10.42%
11.61%
26.83%
会受到影响，但有选择的学习
70%
76%
85.42%
76.79%
60.98%
会受影响，跟随大众一起学习
20%
8%
4.17%
11.61%
12.20%
随着科技的发展，基础的学习内容无法满足人们的自身需求，学习资源的获取途径不再局限于纸质载体，而是更加的网络化、信息化，学习方式的选择也因此变得更加个性化、多元化。虽然随着时代的发展跟风学习的现象有所减轻，但仍然存在，“跟风”现象折射了社会转型期的浮躁心态，跟风是在从众心理的影响下所产生的，从众心理是部分个体普遍所有的心理现象。从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入困境或遭到失败。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）创新性学习方法的优缺点
3、你认为现今所流行的网络信息化学习有什么弊端？
选项
降低学生学习自主性
学生对学习思考减少
更加忽略学习过程
学习效率下降
不便于理解
占比
25.8%
28.36%
23.16%
12.28%
10.42%
4、你认为现今所流行的网络信息化学习有什么优点？
选项
覆盖面广
参与人数多
共享度高
灵活便捷
成本低廉
可反复学习
占比
29.12%
12.66%
15.32%
20.76%
7.6%
14.54%
调查显示网络信息化学习具有覆盖面广、共享度高、灵活便捷及可反复学习等优点，存在多种媒体学习资源和共享途径，学习者可根据自身需求进行选择。网络信息化学习已经成为人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。同时网络学习也存在一些弊端，网络信息量大，流速快，可能远远超过人们的接受能力；学生进行人机交互学习，缺少面对面的师生互动交流以及同学探讨，很可能会形成机械式的思维方式。在大大降低人们学习自主性的同时也增加了盲目性。大部分学习者认为实践类作业有助于开拓眼界、培养思维探究能力、提高实践操作能力。实践教育课程以培养学生综合素质为导向，注重学生主动实践和开放生成，主张多元评价和综合考察。有助于学生形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。（四）应对措施
随着时代的发展，学习方法更加丰富，学习内容变得更加多元，为了让人们能选择适合学习者自身的学习方式，提高自身的学习效率，我们有以下三点建议。
1、开发高质量的教学信息资源，规范网络管理和运作，建立网络教学保障系统，做到网络教学和传统教学优势互补。教学改革是个渐变的过程，网络教学只有更大的发挥自身优势才能形成行之有效的现代化教学系统，培养出高素质人才。
2、培养学生的自律意识，做到家校联合，课堂上积极引导，家长督促辅导，使学生做到先思后学，养成良好的学习习惯
3、了解个人学习能力和自身武器，树立明确的学习目标，而非人云亦云，盲目跟风。
三、结语
综上所述，通过以十堰市民众为基础的问卷调查，可略微窥见“传统”与“现代”学习方式的区别。根据调查所示，为了满足人们的学习需求，提高学习效率，各种创新性学习方式层出不穷，但随之也带来了一系列问题。对此，人们应该学会扬长避短，不盲目推崇“传统”或“现代”的学习方式，了解自身需求，选择最适合自己的学习方式。
作者简介：吴筱瑜（1999.01-），女，湖北黄冈人，学历：本科；
通讯作者：李姝
论文作者:吴筱瑜 张文
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
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