面向重点学科的服务型资源体系建设，本文主要内容关键词为：重点学科论文,体系建设论文,服务型论文,资源论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来，重点学科文献保障、重点学科数据库建设等方面的问题已成为高校图书情报机构关注的焦点。众多高校图书馆都在探讨围绕重点学科建设发展服务的有效新途径，制定面向重点学科服务的馆藏资源建设新方案。
1 重点学科资源体系建设的内涵
学科建设是高等学校办学的核心。从众多普通学科中脱颖而出的重点学科，一般要经历相当的产生发展过程。相对其他一般学科必然有其明显的优势或特色，因此重点学科的文献资源建设其内涵必然更加丰富。
1.1 以重点学科需求为驱动力，以研究级、完备级收藏标准为建设目标
要全面关注重点学科在不同层次的人才培养和各级各类科研课题及学术交流上的文献资源需求，特别是对于高层次人才的培养和重点课题重大项目所需要的科研文献资源支撑条件。重点学科文献资源建设至少应做到中文文献完备，外文文献中核心书刊基本齐备，相关文献尽可能收藏，学科文献整体上达到研究级水平以上。国家级重点学科则应达到完备级水平。由于不同类型的文献在传递情报、学术交流、涵盖知识方面各有其特点和作用，因此文献类型结构是否合理，直接影响学科资源体系结构的内容、质量和使用效果。服务于重点学科的文献在种类上应做到品种齐全。包括：
1.1.1 重要的引文索引文献检索工具
参考前期或当前的研究成果是科学研究的一项极其重要的活动。引文索引文献检索系统在网络环境中链接了科学文献，使得重点学科科研工作者能够迅速追踪文献的来源和途径，方便地组建研究课题的参考文献网络。目前，国内编辑出版的《中国科学引文索引》（简称CSCl）和《中文社会科学引文索引》（简称CSSCl）以及国际著名的《科学引文索引》（Science Citation Index，简称SCl）、《社会科学引文索引》（Social Science Citation Index，简称SSCI）、《艺术与人文科学引文索引》(Arts & Humanities Citation Index，简称A&HCI）等高水平数据库都受到高校重视，得到重点学科广泛应用。尤其SCI发表的学术论文、被SCI收录或引用的数量，已被许多大学作为评价学科学术水平的一个重要标准。
1.1.2 重点学科期刊全文数据库
期刊全文数据库具有文献信息量大、检索途径多、更新速度快、时间跨度大、查全率高等特点，已成为重点学科教学研究人员洞悉学科前沿首选的信息源。
目前，拥有大量用户的中文期刊全文数据库有：中国期刊专题全文数据库、维普期刊全文数据库。这两个数据库较全面的收录了《中文核心期刊要目总览》中所确定的各学科门类的核心期刊以及《中文社会科学引文索引》和《中国科学引文索引》的来源期刊。国际上著名期刊全文数据库的购买则要根据重点学科对文献的需求，参照《科学引文索引》(SCI)、《社会科学引文索引》(SSCI)、《艺术与人文科学引文索引》(A&HCI)的来源期刊，因为这些刊物通常是以期刊的影响因子、被引频次等标准作为依据精选出的，是国际上有较高水平的学术刊物。
1.1.3 学位论文文献
博硕士学位论文、特别是博士学位论文，一般都涉足前人尚未研究或尚未研究成熟的学科前沿性课题，直接反映了学科领域的前沿动态和最新发展，是了解国内外科学研究与科技发展动态的重要信息媒介，具有独创性强、学术价值高的鲜明特点，对重点学科的教学和科研活动有较高的参考价值。目前，国内较完善的学位论文数据库有：由中国学术期刊电子杂志社出版的《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》（简称CDMD）和万方数据公司发布的《中国学位论文全文数据库》。国际重要的学位文献数据库《博硕士论文数据库》(ProQuest Digital Dissertations，简称PQDD）则收录了1861年至今的160多万篇博硕士论文文摘或索引。
1.1.4 会议文献
研究成果很大一部分是通过学术会议首次公诸于世的。会议文献具有内容新颖、时效性与专业性强、水平较高的特点，是重点学科教研人员及时全面地了解有关学科领域科技水平与发展状况的重要情报源之一。《中国学术会议论文数据库》是目前我国学术会议收集最多、学科覆盖面最广的数据库。而ISI Proceedings则汇集了世界上最重要的会议、座谈、研究会和专题讨论会等多种学术会议的会议文献。
1.1.5 图书
图书馆应收集、整理和保存重点学科重要的专业书籍及必备的工具书，尽量不缺少重点学科的国内外该学科的权威性著作，形成重点学科资源的独特优势。另外，重点学科教学参考书建设也是构成图书馆重点学科资源的重要组成部分。
1.1.6 专利及政府出版物
世界上的新技术和新发明80%以上记载在专利文献中。该类型文献具有数量庞大、内容详实、报道迅速等特点，是教学科研人员课题立项、查新重要检索文献类型之一。政府出版物内容广泛，其核心部分是政府部门发布的法律和行政性文献，是重点学科人员了解国家的方针政策、规章制度、经济状况的重要信息源。
1.1.7 非正式出版物，亦称之为“灰色文献”
该文献的特点是内容庞杂、信息量大、形式多样、出版迅速，是通过正规渠道无法得到的文献资料，也是重点学科学术研究重要的信息来源。通常有内部刊物、内部科技报告、不正式出版的学位论文、会议资料、翻译手稿、上报的学术考察报告等等。
1.2 以特色馆藏为基础，以网络计算机技术为手段，建设学科数字资源体系
随着信息化时代的到来，网络资源、数字资源在学科资源体系中所占比例越来越大。而网上中文信息的匮乏，与我们重点学科建设的需求极不相称。依托馆藏信息资源，依据本校的专业特点或重点学科建设的信息需求，对某一学科或某一专题有利用价值的信息进行收集、分析、评价、处理、存储，并按照一定标准和规范将本馆特色资源数字化，以满足重点学科建设的需要是图书馆资源建设的当务之急。特色数据库能充分反映本单位在同行中具有特色的信息数据资源，在为重点学科建设提供信息保障方面体现了极大的价值。
2 以学科门户的方式，全方位地整合学科资源与提高服务水平
图书馆以重点学科为重点服务对象，除在资源建设上精心组织、重点倾斜、优先数字化外，还要下大力量，实现各类文献资源和服务的整合。
互联网上形式各样的学术信息资源正在以几何级数增长，是重点学科教学、科研工作中不可忽视的重要信息资源。然而，众多有价值的学科资源淹没在庞杂、无序的网络资源中，极大地限制了教学研究人员以及学生对这些学科资源的利用。因此，选定重点学科，有针对性地对某重点学科网上有价值的信息资源采集、加工、整合，构建学科资源网络导航系统。使用数据库手段，辅以动态网页访问技术，快速准确地为重点学科师生提供有价值的文献信息服务，是当前图书馆提高自身学科信息服务能力和水平的有效途径。
除传统服务方式以外，建立学科馆员制度，是提高图书馆学科服务水平的有效手段。组织一批既熟悉本馆所拥有的各类信息资源，又具有较强的信息检索、信息组织能力，而且具备某个学科专业学历，了解重点学科教学科研现状的资深图书馆员承担起专门为某重点学科读者提供深层次的对口信息服务工作。这种以重点学科为对象而建立的高级专门人员对口服务的模式，不仅有利于高校的重点学科建设，方便广大教学科研人员，最大限度地满足他们的信息需求，也有利于对重点学科专业文献信息的开发与利用，更可以提高图书馆在学校的地位与作用。学科馆员应以学科专业为背景，以通晓图书馆工作为依托，以掌握现代化信息技术特别是网络技术为手段，服务于重点学科教学、科研工作。
3 天津大学图书馆面向重点学科的特色资源体系建设
天津大学图书馆在数字化图书馆建设中，着力创建重点学科数据库群式的知识环境，打造面向重点学科的特色资源体系，以满足重点学科的个性化需求。数字资源建设基于清华同方TPI系统平台。建设重点主要集中在三个方面：学科资源、教学资源、科研资源。
3.1 学科资源数字化
图书馆与重点学科合作，开发建设学科带头人或学院保存的学科特色资源，发挥重点学科的资源优势，充分调动图书馆与学科两个积极性共同搭建学科资源服务平台。
建筑学是我校重点学科之一，其中建筑设计及理论专业是国家级重点学科，曾承担了众多国家级的重要科研项目及测绘工作。在长达数十年的古建筑测绘中积累了大量珍贵的第一手资料及研究成果。另外建筑学科的获奖项目、学生建筑设计参赛作品、教师、学生在实地考察时自拍的古建筑图片、学术成果等等，都是不可多得的珍贵的学科特色资源，极具保存价值。于是，图书馆和建筑学专家学者共同研讨建筑学科数字资源建设的数据对象、元数据定义，并从保护知识产权角度出发，定制图片数据发布的分辨率，制作数据库网上发布。在古建筑中有许多诗文，皆属我国古代文化精华部分，图书馆在建筑学科资源服务平台创建“图咏”网上提交窗口，广泛收集建筑学者保存和整理的古建诗文，并由建筑学者主持检查、校对、验收等数据质量把关工作。该项工作对收集、整理、保护我国珍贵的古代文化遗产具有重要意义。
天津大学图书馆根据教学科研的需求创建建筑学学科资源门户，将与建筑学科密切相关的资源，如：古建筑图片库、古建筑测绘图库、历届学生建筑设计参赛作品、获奖项目、学术成果、建筑学科网络导航、提交系统、论坛等整合在一起，搭建了学科服务主导型的数字资源服务平台，为学科服务落到了实处。
3.2 教学资源数字化
教学参考书是高等学校图书馆特有的一种文献类型，是教师在教学过程中指定学生必读的辅助教材，是教师备课、编写教材、组织教学活动的重要参考资料。建设重点学科教参书全文数据库，提供师生在网上检索和浏览阅读，是我馆服务重点学科最直接、最具体的体现。
我馆利用集成管理系统对资源利用率进行评估、分析，对借阅率高、预约排队长的热点图书，加工制作成电子书，供师生网上下载浏览，满足读者对教学资源的需求。
随着教学改革的不断深化，教师在双语教学、课件制作、研究生培养等教学过程中，产生了诸多教学电子资源的个性化需求。例如：引进的原版教材，要尽早地提供多人同时阅览；制作教学课件需要某书某章节电子文档；教授希望自己的研究生能阅读从国外自带回的参考书等等。针对这些需求，我馆统筹安排重点学科教学资源的数字化建设，并根据用户需求采取不同的发布方式，包括用户权限设置、IP地址限制、光盘制作等。通过以上多种方式的数字化建设手段，搭建了教学资源服务平台，不但满足了教学多样化的需求，而且对我校重点学科教学水平的提高也产生了深远的影响和推动作用。
3.3 科研资源数字化
我校的内燃机学科是国家首批的重点学科之一，建有内燃机燃烧学国家重点实验室、天津内燃机研究所以及天津摩托车技术中心，已成为我国内燃机行业集人才培养、基础研究、应用研究和技术开发的重要基地。
近年来，我馆面向科研的实际需要，依托馆藏印刷版及电子版报刊、全文数据库，国际互联网等丰富的信息资源优势，为天津内燃机研究所和摩托车技术中心定期提供国内、外信息定题跟踪服务，在对这一课题长期跟踪服务过程中，积累了大量的数据资料，这些资料具有较强的专业性、系统性、连续性和完整性。本着边建设边服务的原则，我们将部分数据整合、分类、标引、入库，搭建了为内燃机与摩托车科学研究服务的资源平台。目前该平台开发了“摩托车与内燃机剪报信息库”、“摩托车与内燃机专利信息库”、“摩托车车型数据信息库”、“摩托车名优车展库”。该库群每半月更新一次，不断吸纳该领域内有价值的信息，为内燃机重点学科技术创新和科技成果转化提供了重要的信息支持。对促进该学科可持续发展及其新产品的市场开发具有非常重要的意义。
4 结论
高校图书馆重点学科的服务型资源体系建设，要从分析重点学科研究方向、特色和优势入手，确定重点学科资源建设的轻重缓急，做到保证重点、带动一般、全面建设。要把为学科服务作为主导思想，走图书馆与学科合作建设之路。把重点学科资源建设作为进一步深化和扩大学科服务的一条途径。以创新为动力，以服务指导建设，以建设促进服务，在服务中完善各类型学科资源。树立建设和服务并举，边建设、边服务的资源建设理念，不断开拓具有各校特色的重点学科资源建设新路子。
收稿日期：2004-04-21