甘肃省兰州市红古区海石湾幼儿园分园 730084
摘 要：手工活动是美术教育的重要内容，是幼儿园美术教学中不可缺少的。在幼儿园手工活动中，折纸是幼儿喜爱的活动之一，各色各异的纸张经过手工的折折叠叠，可以再现生活中所熟悉的各种物件。在动手操作时，不仅可以提高幼儿的动手能力，还能促进幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力的发展。
关键词：幼儿园 折纸 活动
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸艺术出现后的两千多年来，这一艺术已经成为快乐的源泉、艺术的享受以及成人与儿童智力开发的工具。然而因缺乏适宜、系统的折纸教材，一般采用老师折一步、幼儿跟学一步的传统折纸教学模式，这种教学模式无疑束缚了孩子的思维，养成了依赖心理；且孩子们能力水平发展并不均衡，老师无法顾及全部幼儿，最终导致了孩子们对于折纸活动的兴趣慢慢减退，甚至不愿意去尝试。
如何持续大班孩子的折纸兴趣，真正寓教于乐呢？我进行了以下尝试:
一、折纸过程遵循的原则
1.创造性折纸原则。幼儿应联想生活中的简单小物品，并根据自己的想象对作品进行美化，如给自己的作品画上图案花纹、动手制作一些变化图形和动脑筋做些花样等等。在原有的基础上稍加变化创造出新的折纸图形，也就是幼儿在折纸的过程中能举一反三。如大风车稍加变化就会变成小凳子，小裤子稍加变化就会变成照相机，小袄稍加变化就会变成东西南北等。同时教师要鼓励有创意的幼儿，将他们的作品给予展示，让幼儿有成功感，更让其他幼儿也有学习的机会。
2.由易到难的原则。由三角形折叠基本形延伸到四边形折叠的基本形，由简单的基本图形折叠到复杂的撑、翻、吹物体的折叠，为折纸的基本功打下了基础。幼儿在折纸过程中必须手脑并用，积极思考，反复实践，以使自己所折的形状符合物体的形象。每折一次都是新方法的尝试。这个过程丰富了幼儿的想象力，培养了他们的思维能力，启迪了他们的创造力。
3.根据图示折纸的原则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆能根据图示来折纸，说明幼儿掌握了一定的折纸技能，也是对幼儿记忆力、自信心的培养和训练，使幼儿真正学会每一种折纸。在折纸游戏中，要想折出一幅作品，幼儿就必须按先后顺序一步步进行，否则就会失败。各种各样的折纸实验可使幼儿明白一个道理：做任何事情都要按照一定的顺序进行。
二、如何在幼儿园大班开展有效的折纸活动
1.从幼儿生活中挖掘主题，激发幼儿创造的欲望。在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，它要求教师紧贴社会实际，善于从日常生活中挖掘教育素材。在实际中，我们发现幼儿对于生活中熟悉的内容会积极主动探索、大胆创作。例如创意纸贴画“妈妈的头发”，活动内容来源于幼儿最熟悉的人——妈妈，在幼儿眼里妈妈永远是最美丽的。我们利用母亲节这个契机设计了本次活动，让幼儿利用许多的小方块大胆地表现妈妈的头发。在活动的导入部分，幼儿能通过语言准确地描述出自己妈妈的发型，有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的，还有的幼儿说要给妈妈设计一个新的发型……孩子们利用小方块贴出了妈妈不同的发型，有波浪线的头发、电话线的头发等等，并通过“美丽发型秀”让幼儿展示自己的作品，体验到了成功的快乐。由于深入到幼儿生活中去挖掘他们关注的焦点，因此，在活动中大部分幼儿的情绪始终是快乐的、饱满的，其坚持性、求异性也随之得到了发展。
2.拓宽幼儿创造的空间，激发幼儿的创造意识。在陶行知创造教育理论中提到：“教育不能创造什么，但它能启发解放幼儿创造力，以从事于创造工作。”他说：“我们发现了幼儿有创造力，认识了幼儿有创造力，就须进一步把幼儿的创造力表现出来。”我们把创造教育的研究渗透在幼儿纸艺的活动中，给了幼儿更多的创造空间，让幼儿可以无拘无束地做他们想做的事。
3.开展“小老师”活动，丰富折纸内容。为了丰富幼儿的折纸内容，我在班上开展了“小老师”活动，每一位幼儿通过家长的帮助或自己的创新会折一样新的物体，都可以当小老师教给小朋友们折。孩子们为了当“小老师”，积极主动地找家长帮忙，学习折纸。孩子们越学越会折，越折会的越多，折纸兴趣越浓。通过一系列的折纸活动，使我认识到折纸活动重在激发幼儿折纸的兴趣和探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。在幼儿学习折纸的过程中，教师应该让幼儿主动探索，运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手、动脑去尝试、探索，享受活动和成功的乐趣，从而使幼儿的能力得到发展。
游戏化的折纸活动使孩子们学会了用眼睛来观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。因此，在折纸活动中，我们应注重将教育活动游戏化，充分利用儿童对游戏的本能偏爱，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。
参考文献
[1]巧妙的折纸艺术[J].中国制衣，2014，（09）。
[2]袁菁 指尖上的艺术——开展大班幼儿折纸活动的几点做法[J].科技资讯，2013，（06）。
[3]王慧君 幼儿艺术美工——折纸教学探究[J].商业文化（下半月），2012，（09）。
论文作者:张小丽
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/10
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