关键词：语文；教学互动；思考
前言: 教育是国之根本，而学生特别是小学生更是国家的未来。强化教学效果，提高教学质量，是我国教育事业努力的方向。目前在小学教学特别是语文教学中，存在着一些问题，诸如教学方式僵硬和学生积极性不高等问题。如何平衡双方以获得最好的教学效果是未来努力的方向。
一、小学语文教学现状
(一)教学方式僵硬
小学语文教学现状不容乐观，主要体现在教师的教学方式过于僵硬。小学生的注意力不容易集中，特别容易因为其他吸引注意力的事情而分心。小学语文教材的内容相对枯燥，并且有许多需要背诵和默写的内容，这对天性爱玩的小学生来说是十分抗拒的。所以传统的小学语文教学中老师都倾向于让学生背诵记忆，用背诵来巩固知识。
殊不知这样对于小学生的抵触情绪无异于火上浇油，即使生硬地背诵下来了也不知其意，对于提升小学生的文学素养和语言逻辑能力影响式微。通常都是老师在费心地教，严格督促学生背诵记忆，这对于老师来说也不是一件轻松的事情。小学生学业压力小，不像中学生高中生迫于考试压力而学习。而且小学生好奇心和逆反心理重，不会轻易强迫自己做不喜欢的事，对待老师布置的背诵记忆默写内容通常也是应付了事，不会认真对待[1]。
(二)学生积极性不高
小学生并不是不愿意学习，而是只想学习他们感兴趣的东西。比如你让他们学习背诵古诗词他们不太愿意，但要让他们学习怎么折纸船、画小人、下五子棋他们就很愿意去学了，甚至会积极主动的学。因为这些事情对他们有吸引力，所以愿意也想要主动去学习了解。对比起来，枯燥无味又晦涩难懂的诗词实在无法吸引他们的注意力，更别说主动学习提高了。没有学习的积极性，就无法配合老师的教学工作，纵使老师再严格耐心地教导课程内容也不会受到很好的学习效果。“师傅领进门，修行在个人”，就算是小学生也是如此。学习是自己的事情，不能指望靠别人监督，自觉主动的学习才能真正掌握知识提高能力。所以，当前小学语文教学成果不佳与小学生学习的积极性不高有很大关系。
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二、促进师生互动的方式
(一)对话教学法
所谓对话教学法，就是采取双向的沟通模式而不是单向的引导灌输。学生是具有独立性和行动性的个体，对于小学生而言执行力更强。学生就像是一张纯净的白纸，怎么想就怎么做。学生讨厌你会体现出来，学生喜欢你也会主动表现出来。因此，老师要多与学生交流沟通谈话，了解学生的心里状态和动向才能更好地指导和针对性地解决问题。
比如在教材的教学中，老师可以采取“开火车”的提问方式，安班级人数准备相同数量的问题，然后从第一排的第一个同学开始进行提问并依次往后推。学生对于这种集体参与并且具有紧张感的活动一定会非常感兴趣，老师再适时地进行引导和表扬，这种教学方式一定比死板地教学要好得多。单向的老师问学生听肯定不如双向的老师问学生答甚至学生主动问的效果好，双向的对话教学可以增进老师和学生的交流，培养感情，让学生愿意听从老师的教导，甚至主动请教老师，无论是对教学质量还是师生关系的培养都是十分有益的。有了和谐融洽的师生关系的基础，教学工作的展开便会更加容易实施[2]。
(二)角色互换教学法
传统的老师和学生之间的关系就是单纯的老师教和学生学，老师占据主导地位。如果老师和学生的角色互换一下，由老师来当“学生”，让学生来进行教学，效果会大大不同。习惯了听课的学生变成了老师，责任感会使他们想要把课教好，便会仔细地研读和研究教材内容，以达到较好的教学效果。这样便也实现了学生主动学习的目的。
比如在学习古诗“悯农”时，挑选一个学生当小老师进行讲解学习，实际上便是从各方面考察，从拼音到生字，再到板书和朗读，都是在让学生自己学习。老师还可以相应地提出问题例如“悯农”中的“悯”是什么意思？为什么古诗一行只有五个字？诗人为什么要写这首诗？这些问题的提出既是在考察学生对于教材的理解，也是在扩充学生的课外知识。通过当小老师的方式让学生在备课、讲课和反思总结中都得到了提高，对于内容知识的理解一定是特别深刻的。这种教学方式也充分给予了学生展示自我的途径，小学生表演欲是相对较强的，自尊心也重因此便会想要把讲课这件事做好，以获得大家的认可。
总结：小学语文的教学在学生的成长过程中至关重要。语文的学习程度直接影响到一个人的谈吐、逻辑关系和思维方式，对一个人的成长和生活影响深远。要想培养良好的文学素养和精神面貌以及思维习惯，就必须重视语文方面的学习和强化。通过加强师生间的互动，如对话教学法和角色互换教学法等，让学生学得开心，老师教得舒心,共同促进我国教育事业特别是小学语文教学的发展。
参考文献：
[1]兰春花. 小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J]. 好家长, 2017,34(72):56-57.
[2]熊苗. 小学四年级语文教学中师生互动策略探究[C]// 2018,12(56):34-35.
论文作者:彭娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 老师论文; 小学生论文; 互动论文; 教学法论文; 师生论文; 语文论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;