---以成都市龙江路小学分校为例
段晓莉 候沁梅 韦 嘉 成都市龙江路小学分校
摘要:从2012年开始，成都市武侯区教育局开始着力推进教育资源库建设工作，成都市龙江路小学分校积极开展教育资源建设应用工作。时至今日，通过四年来的资源库建设与应用工作，效果如何?今后如何更加有效地深入开展通过平台建设来促进教师现代技术应用能力的工作?结合对以上问题的思考，笔者通过数据统计与分析，对学校“教育资源共建共享及有效应用”现状进行了调查。
关键词:数据分析;教育资源;共建共享;有效应用
中图分类号:G40-057文献标识码:D文章编号:1673-4289(2016)05-0068-03
为了持续地推进学校“快乐教育”内涵建设与特色发展，全面提升学校教育教学水平，龙江路小学分校积极推进教育现代化发展，通过开展教育资源库建设工作、教师信息技术应用能力培训、信息技术与学科课堂融合探索、创新课程实验室等教育探索与实践，促进了师生信息技术素养与实践能力提升。
为全面贯彻落实国家、省市、区关于教育资源库建设的部署与要求，深入了解学校教育资源建设的具体情况，厘清问题，分析措施，提出有效对策，学校对教育资源库建设及应用情况进行了调查，基于对调查数据的分析，形成以下调查报告。
一、总体情况
成都市龙江路小学分校教师总数68人，其中，拥有武侯区资源库账号人数为68人，达到100% ,每人均上传了教育资源。目前，已经上传教育资源有一万条以上。在2014年、2015年武侯区教育局举办的年度资源库评奖中，共有7人次获奖，占教师总人数的12%。
同时，鼓励教师充分利用教育资源开展教育教学活动，提高教育教学效益。学校要求，每位干部教师每学期需要上传与下载至少10个教育资源，并为教师搭建学习平台，鼓励教师参加全国、省市、区级各级培训学习，目前，参加培训学习的教师达100% 。学校教育资源库建设工作的开展得到保障，并得以顺利实施，取得了一定的成效，人人参与教育资源库建设工作，人人使用教育资源库资源。截至目前数据，教师上传教育资源超过一万条以上，教师下载教育资源超过三万条以上，个别教师使用教育资源库积极性高，使用频率高，比如，学校李老师上传、下载资源量达千条以上。
在本次调查中，学校对教师应用网络资源的满意度、困惑以及建议等情况进行了调查。教师对网络资源应用满意度为76.7%，有23.3%的教师不满意，超过70%的教师认为教育资源库建设有待系统性地改进。教师应用网络教育资源的主要问题之一是资源库系统整合度不强，资源较为零散，系统性不够;其次是网络资源的质量不高;再是教师上传优质教育资源的积极性不高，主要是教师不愿无偿地将个人优质教育资源素材(教案、视频、微课、PPT等)在网上共享。总之，调查意见反馈，目前教育资源库的便捷与高效尚未充分体现。教师普遍反映，希望立足于减轻教师负担，从为教师提供高效便捷的网络服务平台着手，实实在在地开展资源库建设工作，从而达到资源共享、资源互利的共享目的。
二、教师应用情况
(一)学校教师应用资源库比例
学校教师使用武侯区教育资源库人数达到100%。
(二)教师使用武侯区教育资源库数量与频率情况
从上表数据看出，学校教师应用教育资源库资源的积极性与主动性较高，使用武侯区教育资源库频率较高.每周上传下载量达到168条.人均每周近3条，而且，下载量远远超过上传量，从主观意愿来分析，更多的教师愿意使用网络资源。
(三)教师应用武侯区教育资源库与其他网络资源情况对比
从上表数据可以看出，学校100%的教师使用网络资源。与其他网络资源相比较，武侯区教育资源库的吸引力还有待提高。根据对武侯区教育资源库的满意度、建议的调查分析，教师普遍对教育资源的质量寄予厚望:希望资源库资源质量高、数量足、可用性强，比如，能为教师提供电子教材、教学素材、演示文稿、作业设计、微课等。同时，希望教育资源库操作简单，最好能够“傻瓜化”使用。
三、资源有效性
学校对教师应用武侯区教育资源库进行备课的情况做了调查.结果如下:
从以上图示数据可以看出，超过75%以上的教师使用教育资源库资源进行有效备课。其中，初级教师应用教育资源库资源进行备课人数超过85% ,教师有较高的积极性使用资源库资源。同时，通过调查发现，校本优质资源数量不足，仅达到54.6%
四、问题分析和应对办法
从对教育资源库的数据统计分析与对教师的问卷调查，学校在教育资源库建设、应用、推广中存在一些问题，需要相应策略和措施应对。
(一)激励教师积极参与的管理机制问题
学校将教育资源库建设、应用、推广纳入学校管理机制，特别要关注教师的积极性，通过考核加分、物质奖励等办法激励教师参与教育资源库建设与应用，以制度来确保该项工作的系统实施，提高工作实效，充分发挥教育资源库效益。
(二)资源库资源素材的质量不高问题
学校应加强资源库高质量信息资源建设，加强管理，做好系统性建设架构，对资源库资源类别进行设计与划分，通过分工与合作，高质量地丰富各类教育资源。
希望教育行政部门，能够站在区域政府层面，对教育资源库资源建设进行系统思考与设计，包括对各类平台的合理整合，做好顶层设计。目前，学校师生面对数十个平台，而其中关键而重要的核心平台“资源库”有被淡化趋势，教育资源库的重要作用彰显不足，因此，建议政府部门牵头，理顺关系，解决实际问题，做好相关工作。
论文作者:段晓莉,候沁梅,韦嘉
论文发表刊物:《语言文字学》2017年9月
论文发表时间:2017/12/4
标签：资源库论文; 教师论文; 教育资源论文; 学校论文; 资源论文; 成都市论文; 工作论文; 《语言文字学》2017年9月论文;