幼儿园开放日家长心态的调查，本文主要内容关键词为：幼儿园论文,心态论文,家长论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
调查目的
开放日活动是幼儿园家长工作形式的一种，通常是幼儿园定期邀请家长来幼儿园观摩和参加活动。我园多年来坚持开展家长开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园教育的内容、幼儿在园的表现和教师的工作情况等。家长不仅学到了一些教育方法，同时也增进了与教师的相互理解，有益于相互配合。但是，我们发现家长开放日活动还存在一些问题：一是家长开放日主要是教师、孩子们活动，忽视了家长在开放日中的参与，特别是忽视了引导家长与教师共同观察、了解、研究幼儿的过程；二是对家长在开放日中表现出的一些不正确的教育行为，如只重视孩子的上课表现，不重视孩子的交往行为、生活自理能力等，没能有针对性地进行指导。因此，我园家长开放日活动的实效性还有待加强。
为了了解我园家长在开放日活动中的心态，为更有效地指导家长教育行为提供依据，以改进家长开放日工作，我们对家长（147人）进行了问卷调查和访谈。
结果与分析
一、家长对幼儿园开放日的几点看法
调查与访谈结果的统计分析表明，家长对幼儿园开放日活动的必要性、组织频次以及开放内容的看法如下。
98%的家长认为开放日“有必要”，仅有个别家长认为“没必要”和“无所谓”。这说明我园家长对开放日活动非常重视，而家长的重视是我们做好开放日工作的重要保证之一。
大多数家长（占调查人数的52%）认为，幼儿园每学期组织2次开放日活动比较合适，希望每月组织1次和每学期组织1次开放日活动的家长分别占调查人数的29%和13%。家长们普遍认为自己工作很忙，没时间经常到幼儿园参加活动，并且认为全面开放次数太多会增加教师的精神负担，影响幼儿的注意力集中，建议幼儿园可随时向个别家长开放。
家长们在开放日中最想看到的活动内容依次是“幼儿园一日正常活动”（97人，占66%），“教育教学活动”（93人，占63%），“幼儿做操及舞蹈表演”（46人，占31%），“亲子活动，如运动会、娱乐活动等”（48人，占33%）。这说明大多数家长希望通过开放日活动，了解幼儿每天在幼儿园的真实、自然情况，了解幼儿园进行教育教学的情况。而对于一些具有表演、娱乐性质的活动持一般态度。
二、开放日中家长对教师和幼儿的关注重点
开放日中，家长对教师的关注重点依次为：教师的教育教学方法、水平和技巧（占93%），对自己孩子的态度（占18%），对孩子的生活照顾（占22%）。这说明家长对教师的教育能力给予极大的关注。
开放日中，家长对孩子的关注重点依次为：上课的表现（占78%），在集体中处于什么水平（占72%），是否能和小朋友玩到一起（占51%），在家及在幼儿园是否表现一致（占41%）。这说明家长重视幼儿智育的同时，也注意到了幼儿的交往能力，但部分家长有偏重幼儿智育的现象。另外，也表明大部分家长注意横向比较自己孩子的发展情况，没有切合自己孩子的具体情况，有重点、有目的地观察了解孩子，幼儿园需要有意识地对家长进行引导、帮助。
在开放日活动中，家长对孩子的希望情况为：要求孩子各方面都很好的占38%，孩子基本表现好就行的占27%，孩子只要努力、一般即可的占35%。还有的家长认为只要孩子快乐就行。这说明，部分家长能注重孩子学习的过程，有较正确的观念，但部分家长较关注孩子的行为结果，希望值很高。因此，幼儿园要引导家长辩证地看待幼儿的行为过程与结果的关系。
三、开放日活动前、活动中、活动后家长对幼儿的态度
幼儿园开放日活动前，家长特意鼓励孩子的占80%，叮嘱孩子听话的占20%，什么也不说，只是告诉孩子爸爸妈妈一定去的占6%。这说明绝大部分家长能采取积极的教育、鼓励方法，也有的顺其自然，让孩子感到无压力，教育方法是正确的。
在开放日活动中，当孩子遇到困难时，用眼神、动作鼓励孩子的家长占89%，替孩子回答问题或帮助其完成任务的家长只占5%，没有家长责备、打孩子，还有少数家长要看教师是如何引导、帮助幼儿克服困难的。在开放日活动中，当孩子出现问题时，对孩子批评教育的家长占64%；着急生气的家长占10%；忍耐的家长占21%；也有的家长认为先忍耐，回去再处理。同时，有的家长仍然要看教师是如何教育孩子的。开放日中，孩子遇到困难、出现问题是自然现象，但最能引起家长的行为反应。虽然调查显示家长有培养幼儿克服困难和冷静帮助孩子的意识，但在实际开放日活动中，家长帮助孩子回答问题或完成美术作品的却大有人在，家长们存在着认识与行为脱节的问题。
开放日活动后，家长对孩子提出希望要求的占75%；对孩子赞许的占30%；与别的孩子比较，说自己的孩子好或不好的占18%。这说明我园大部分家长对孩子有正确的评价态度，但仍有一部分家长与别的孩子比较后，责备自己的孩子，出现孩子挨说、挨打的现象。这部分家长没有真正认识到孩子间的个别差异，没有从自己孩子的水平出发，盲目进行攀比，不尊重孩子。这应是我们引导家长形成正确的教育观念与行为的具体内容之一。
教育建议
从调查的结果看，我园家长重视开放日活动，在某些方面体现了正确的认识与态度，但也存在一些问题。要解决这些问题，关键在于幼儿园的帮助与引导。因此，有必要对我园开放日工作加以改进。
首先，要提高对幼儿园开放日活动的认识。
1.家长开放日应成为家长直接参与、教师主动引导的双边活动。家长是参与开放日活动的主体，幼儿园要通过多种方式，调动家长参与的积极性。家长不但要注重形式上的参与，而且要参与到教育过程之中，使开放日由幼儿园单方组织变为家园双方探讨，达到真正的合作。
2.家长开放日应成为促进保教人员素质提高的手段。在开放日中，保教人员的素质决定着幼儿一日生活的水平，关系到家长对幼儿园、教师的信任。教师要以良好的精神状态、充足的心理及物质准备投入工作。
3.家长开放日应成为指导家长教育行为的良好途径。开放日中，幼儿的表现最能引起家长的反应，也能使教师直观地感受到家长的言行。因此，教师要善于发现家长在教育观念和教育行为方面的问题，有针对性地指导。
其次，制定具体的改进措施。
1.请家长参与幼儿园开放日活动内容的安排，适时吸收家长和老师共同组织幼儿活动。
2.教师要有目的地与家长事先沟通，指导家长具体观察自己孩子的哪些方面、如何看待孩子的表现以及如何评价孩子的表现等。
3.在共同观察、了解幼儿并达成共识的基础上，对个别幼儿制定“家园合作教育计划”，指导家长教育孩子的方法，定时联系、反馈。
4.及时总结开放日中家长的行为表现，对正确的进行归纳，对不正确的进行有针对性的指导。
5.要通过多种方式，提高保教人员素质，提高办园整体水平。