可回想起当初养花时的情形，却让人费尽心思。刚开始时，在我的精心照料下，有的花能健康成长；而有的却逐渐枯萎了；还有的甚至死亡了。这让我煞费心机。为此，我首先查阅了许多养花的相关知识，以及平时注意留意养花者的经验，再加之平时长时间的观察和摸索，最后终于揭开了养花之道的秘密：要想养好花最关键的问题是要了解每种花的秉性———也就是它们的生长习性和规律，你才能把花养好。
同样，育人也要要因人而异。谁都知道仙人掌和水仙花不能一种方式养，并且对于温度、湿度等几乎都是两个极端。人才也是一样，有的人如仙人掌，意志坚强、吃苦耐劳，有的如水仙，娇娜可爱、超凡脱俗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他（她）们的生长环境不同，成长经历不同，个性特点也不同，需要的“养料”自然也是不同。所以，对待他们，既不能千篇一律“挫折教育”，也不能只有“呵护关怀”。这就对管理者自身提出了要求———因为我们必须要知道他到底是仙人掌还是水仙。人不会把自己的个性特点写在自己脸上，只有通过细致的观察揣测琢磨，加上不同角度的侧面了解，更重要的是对于培养方式的不断的尝试和摸索。
由此，我想到了教书育人和养花大相径庭。做为一名教师他所面对的是形形色色的人，而且每个人都有自己的秉性———也就是性格特点。因此，教学中首先要做到的是要了解、熟知这些，不能一概而论。因为生生之间就像花一样各有差异。有的花需要你的细心呵护才能茁壮成长；而有的却不然，你不了解它就随意的给它施肥浇水就会起相反的作用。例如：有的花需要的是淡肥，而你却给它施了浓肥它就会吸收不了，就会把它撑着了，那后果是可想而知的。而对于那些喜欢浓肥的花来说，如果施的肥水少了，它就不能茁壮成长，因为它没有吃饱啊！另外还有一些花它们基本上不需要你的精心呵护，只要渴不死它，也能够健壮的生长，因为它们的生命力和适应力极强啊。如果给它勤浇水勤施肥，关心过了头势必会事与愿违。正所谓该放手时就放手，让它们要有自己的生长空间。我们在平时的教学中也是如此，对于那些能够独立学习的学生来说，一定要让他吃饱喝足，不能让他营养不良，再加上教师的因势利导，给他们充足的发展空间，这样他们才能够更加健壮。而对那些缺乏自主性、有依赖性的学生而言，一定要注意适时、适度、适量，在经过有力的指导，他们才能够有所提高，不至于会“枯萎”。
总之，无论是养花还是育人，都要遵循客观规律，不能一味的按照自己的不切合实际的想法去做。要因材施教，注意他们的个体差异。只有这样才能使每棵花、每个学生都能够茁壮、健康的成长，这样才能够起到事半功倍的功效。
作者单位：山东省莱芜市凤城街道办事处西关小学
论文作者:亓俊峰
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年10月
论文发表时间:2016/12/2
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