朱华妹
（湖南省衡阳市耒阳市第四中学 湖南省 衡阳市 421800）
【摘要】新课改不断深入，对中学思想政治教学也提出了新的要求，中学思想政治教师应贯彻执行新课改的理念，按其要求，深入探索科学有效的教学方法，构建高效的中学思想政治课堂。有关新课改背景下中学思想政治课堂的改革策略，兴趣教学一直是一个热点话题。作为中学的一个重要学科，思想政治更是促进学生多方面健康成长的一部分。那么，到底应该如何在中学思想政治教学中应用好兴趣教学法呢？笔者从事多年的中学思想政治教学，多年来总结出了一些个人的经验，下面谈谈我个人对此的一些看法和建议。
【关键词】。新课改背景；中学；思想政治；兴趣教学；新策略
古语云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正是兴趣教学法的体现，只有培养学生的学习兴趣，才能真正提高中学思想政治课堂的教学效率。
一、重视师生之间关系的培养
作为教师，应想办法赢得学生的喜爱，学生是否喜欢任教的教师在一定程度上影响教学的效果。学生如果喜欢任教的教师，就会愿意主动去听教师的课，认真地去思考教师布置的任务，明显的表现出“愿意主动学习”，这应该是典型的“爱屋及乌”的表现。同理，学生倘若不喜欢任教的教师，就不会愿意想去听教师讲课，不想完成教师布置的任务，根本不会参与到课堂教学中来。基于此，想要培养学生对学习的兴趣，首先要重视师生之间关系的培养，要让学生逐渐的对教师产生亲切感。中学思想政治是一门教育培养学生品行、政治思想的学科，因此教师要充分利用自己的学科优势，掌握学生心理动态，主动和学生做朋友，拉近师生之间的距离，才能拉近学生和学科之间的距离。
二、培养学生树立学习的自信
“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”萧伯纳如是说，学生学习过程中自信的重要性更是不言而喻了。学生对学习的自信心不足，就会对自己的学习能力产生质疑，这样很难对学习产生兴趣。因此，教师要了解每个学生的实际学习情况，及时发现缺乏学习兴趣的学生，全面了解他们，利用其自身的优势，在适当的场合鼓励和表扬他们，学生受到鼓励就会感到自己是有可塑性的，以此来激发学生的学习兴趣。
三、归还学生课堂主体的角色
如今的中学学生课堂参与意识较前几年相比表现的还是很强的，他们的思想也较为活跃。传统的教学方式就是教师一个人讲，学生在下面听，教师讲的滔滔不绝，学生听的焦头烂额，可想而知结果教学效率还是收效甚微，不甚理想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是课堂主体出了问题，这样的教学模式之下，学生就只会听教师讲课，久而久之，有的学生甚至连听都不想听，完全失去对所学课程的兴趣。所以，中学思想政治教师想要激发学生的学习兴趣，必不可少要做的工作就是归还学生课堂主体的角色，改变传统浇灌式教学，将课堂发言权归还于学生。切实响应新课改的要求，即教学要做到以学生的发展为核心。中学思想政治教师要了解学生的兴趣所在，寻找学生所感兴趣的东西作为教学切入点，能够让学生在课堂开始做到注意力集中，鼓励学生在课堂上积极与教师互动，勇敢地发言，积极主动参与到思想政治课堂教学中来。
四、创设有吸引力的教学情境
具有吸引力的教学情境不仅能调动起学生的学习兴趣，还能让学生的思维兴奋起来，就会主动融入进教师所创设的教学环境中来。具体的方法其实有很多，比如设置悬念、故事导入，实验导入等等，依据具体的教学内容而定。比如要讲授的内容是有关公民的权利和义务，教师开始可以让学生以头脑风暴的方式说出他们所能想到的所有与公民的权利和义务有关的东西、词语、事件，头脑风暴可以激发学生的想象力，打开学生的思维，据此引入教学内容，根据学生提出的东西、词语和事件找出他们的共同点，进而对公民的权利和义务展开学习。有吸引力的教学情境能激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到课堂教学中去，提高课堂教学效率。
五、巧借助多媒体教学
多媒体教学的手段已经大面积的普及了我国的教育教学，多媒体教学的使用在教育界可以说是非常大的一个跨步，让教师不再依赖于三尺讲台。多媒体能够做到有声音、有画面。因此，中学思想政治教师要充分利用多媒体教学，通过多媒体教学，能够让学生更加直观的理解知识，化抽象为生动，化复杂为简单，教师能够把一些及为抽象的理论知识制作成为动态的课件，这样，学生就很容易掌握了。除此之外，教师可以运用多媒体播放一些视频和音频，尤其是视频文件，强烈的画面感有利于学生理解。例如教师要讲授的是与民族的团结、统一有关的内容，，教师可以在课堂上准备一些表现我国民族团结、民族互助的一些视频，也可以在课堂开始播放歌曲《爱我中华》，“五十六个星座，五十六支花……”让教学从激情有力的歌声中开始。多媒体教学一般是在课前就准备好了教学课件，这大大节省了教师在课堂上写板书的时间，这样，教师就有更多的精力和时间来和学生进行互动和交流，能够更有效地指导学生学习。运用多媒体教学也大大增加了教学容量，能让学生在有限的时间内接触更多的知识，拓展学生的知识面，有利于中学思想政治教学效率的提高。
【总结】综上所述，中学思想政治教师要想提高学生的学习兴趣，可从以下几个方面入手，教师要重视师生之间关系的培养，让学生爱屋及乌，产生学习思想政治的兴趣；培养学生树立学习的自信；归还学生课堂主体的角色，让学生成为课堂的主人，成为学习的主人；创设有吸引力的教学情境，让学生“由境生情”，产生学习兴趣；巧借助多媒体教学，不断丰富教学手段等等。都是以激发学生学习兴趣为着力点，只有让学生产生了对学习的兴趣，滋生主动学习的欲望，思想政治教学才会真正看到火花。
【参考文献】
［1］庞燕琼.浅谈如何提高高中思想政治兴趣教学.《软件教学》.2013（11）:169-169.
［2］董昌奇.初中思想政治教学中学生兴趣培养的探究.《新课程:中学版》.2010（10）:141-142.
［3］韩京艳.高中思想政治课堂教学中学生兴趣引导研究.《陕西师范大学》.2015.
［4］杨再恩.初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养.《现代阅读:教育版》.2013（4）:379-380.
［5］李孝曾.初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养.《新课标学习:中》.2011（9）:113-113.
［6］李义闻.高中思想政治课兴趣教学研究.《渤海大学》.2017.
论文作者:朱华妹
论文发表刊物:《知识－力量》2017年9月上
论文发表时间:2017/12/25
标签：思想政治论文; 学生论文; 教师论文; 兴趣论文; 中学论文; 学习兴趣论文; 课堂论文; 《知识－力量》2017年9月上论文;