陕西渭河发电有限公司英才学校 陕西 咸阳712038
在开学第二周的语文课上，同学们都在认真地自学。忽然，“扑通”一声，王同学从凳子上摔到了地上。王同学在我们班很有名，上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望，时不时在课堂上打“太极拳”；上课回答问题要么答非所问，要么连问题都没听清楚；课余活动爱搞“恶作剧”，做作业时，经常拖拉，回家后据家长反应，做作业必须家长在旁边盯着，否则九、十点钟都完成不了。王同学的这些表现，是缺乏良好学习习惯的典型症状。班上还有几位这样的学生。在教育他们的过程中，我再一次感受到小学生良好习惯的培养是非常重要的。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。良好习惯的培养要从细节着手。
针对班级出现的问题，我制订了一套一年级新生习惯养成的方案。此方案分为:行为习惯培养和学习习惯培养。
一、把工作的重点放在学生良好的行为习惯的养成教育上，从要求学生的站姿与坐姿开始，每天利用做操、放学排队进行训练。在站姿训练中，我常与同学们做“木头人”游戏，符合低段年龄特点的游戏形式使孩子们把枯燥的训练当成一项有趣的活动，训练效果大大提升。
课堂上，要求学生坐端正。只是说坐端正，孩子们不能很好的理解，我通过一些提示语让孩子们规范自己的坐姿，例如：师：“头正。”生：“身直。”师：“肩平。”生：“足安。”这样孩子在坐好的同时也规范自己的姿势，非常有效。
课堂上，要求学生懂规矩，守纪律。要求学生有了问题不忙于发问，而是先自己认真想一想；想了以后还不懂，再去问老师。这样反复训练，学生不仅提问的质量高，而且也培养了多思考的好习惯。
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要求学生做事有条理，从书包怎么放，水杯怎么放，课前书本怎么放，作业怎么交，预备铃后干什么，等等，加以规范训练。在训练中严格要求每一位学生。有一次，我进教室后发现有4位同学的书包没有进抽屉，我要求班长把他们的书包统统拿到我办公室，中午放学时有位同学主动来承认错误。所以，良好的习惯需要长时间的培养。
在生活上要求养成讲究整洁卫生的习惯，我带的班要求教室的桌子、椅子都排成一条线，每天早晚拖地、擦桌子。每个同学要净化自己脚下的一块地方，任何时候都要保持自己座位下的清洁。经过一段时间的训练后，班级的班风、班貌有了大大提升。
二、学习习惯培养。
为了培养同学们良好的学习习惯，本学期重点做了以下工作：
（一）培养认真倾听的好习惯。倾听是交际、获取信息的前提、基本素养与能力之一，养成倾听的习惯，培养倾听能力，是学生基本能力之一。为了增强学生倾听的意识，我开始将倾听作为评价内容，例如“你听得多认真呀！”“某某同学听得多入神啊！”等。在表扬中学生开始养成倾听的好习惯。
（二）培养学习合作研讨的习惯。
明确任务，运用“合作”。在教学中通过自学指导布置学习任务，由组长带领组员进行，这样既明确学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。
把握时机，体验“合作”。积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。通过多种多样的奖励方式，采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。
（三）培养课后及时复习的习惯。
我每天会通过班级的微信群与家长沟通教学内容及重点，形成家校合力，进行旧知复习、巩固。
（四）培养及时完成作业的习惯：认真思考，认真书写，一丝不苟，对于作业中的问题，认真寻找解决办法，作业错了要及时改正。
这位妈妈都头痛的王同学经过一学期的段时间的努力，尤其是家访、回访后，王同学的情况大有好转，逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。学习比以往更认真，上数学课还主动举手回答问题，作业能按时交了，数学成绩也有所提高，现在已基本是A等生。是啊，“没有阳光染不绿的小草，只有阳光照不到的角落”，只要我们有心，很多所谓的“问题小孩”都是可以改变的。
学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯，都不是天生就具有的，都是有一定原因的。根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他们逐步养成好的行为习惯。不放弃任何一个孩子，让丑小鸭在英才学校蜕变成美丽的白天鹅。
论文作者:张颖
论文发表刊物:《语言文字学》2017年3月
论文发表时间:2017/7/5
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