摘 要：由于班级人数多，英语课堂中“体验式”学习过程就显得秩序混乱，学习效果不佳。甚至部分学生有对英语学习冷漠、观望、厌学、逃学的情态存在。经过对这种状况调查分析——问题的关键是作为教师的我们忽略了被教的对象——学生的情感（喜欢、爱）需求。目前“兴发教学”能够改善我们大班环境下小学英语课堂教学的状况。
关键词：大班额环境 兴发教学 小学英语
由于班级人数多，英语课堂“体验式”学习中，教师不能兼顾每位学生，就显得课堂秩序混乱，个别学生在活动中有的只是冷漠、观望、厌学情态。鉴于此，对这种状况进行了调查分析——问题的关键是作为教师的我们忽略了被教的对象——学生的情感（喜欢、爱）需求。因此英语课堂教学中，激发学生的学习兴趣是上好一堂课的关键。如何利用“兴发教学法”使学生学习英语的兴趣长久，也是教师们不断探讨的问题。
一、兴发教学法能够唤起学生对英语的感知和兴趣
现行的英语教材，本身就像一本美丽的图画书，就教材内容来说就是丰富多彩、趣味横生的。歌曲和童谣短小精悍并且音韵和谐、琅琅上口，动画视频形象生动。在教学中，教师只要抓住儿童活泼爱动的特点，恰当利用这些优质的视听资源，通过反复视听，伴随着优美的旋律、明快的节奏、动听的童声，图文并茂、欢快的动画氛围，极易使学生产生愉悦的心理体验，地道连贯的英语歌词则能使儿童产生一种成就感，从而激发起浓厚的学习兴趣。
二、利用兴发教学法唤起学生对英语学习的求知热情
“兴发教学”要求兴起和引发学生“有主见的自学”。 在“兴发教学”过程中，教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”；不在于指导学生“学会”，而在于引导学生“会学”，教是为了不教。这就要求教师在大班额小学英语教学中，首先让学生认识到自己是学习的主人，使学生明白只有自己亲自体验生活才能感受到语言的魅力，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的创造力。古人强调：“教必有趣，以趣促学。”激发学生学习兴趣和求知热情的教学方法多种多样，但比较持久的办法是“体验式教学”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它是让学生通过亲身介入实践活动，通过认知、体验和真实感悟，在实践中获得新的知识、技能和态度的教学形式，它能够使知识学习发生某种类似技能学习的“做中学”的效应。例如，有一课话题是“How to make a sandwich”，鉴于这一主题，我在上课时穿了一套居家服，准备了一些做三明治的食材，同样课前要求学生也准备了自己喜欢的食材。按照课堂上的正常程序，首先引导学生复习食材的词汇，然后，教师一边示范制作三明治，一边用英语呈现新的知识点。看到老师制作的过程，学生们个个跃跃欲试，都想展示一下自己的能力。这时候学生学习的热情异常高涨，他们在真实的语境中充分感知、亲身体验、轻松理解掌握了新的语言知识。这节课充分运用了相关的条件，让学生真正地参与进来，很大程度上提高了学生学习英语的兴趣，把语言的感知、理解和运用结合了起来。
三、利用兴发教学法激发学生对英语学习的思考与乐学
兴趣是激励学习的最好老师。“兴发教学法”要求英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，建立和谐、融洽的师生关系对完成大班环境下的小学英语课堂教学至关紧要。儿童的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。其次，大班课堂下的教学方法要灵活多样、充满情趣。教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法。
四、利用兴发教学法激励学生对英语学习的探究和自学
“兴发教学法”可以使学生在整体视听的过程中不断再现生活情境，丰富想象，深化感情，激发学生有主见的自学和亲身探究。大班额环境下的兴发教学，首先，学生要善于自学， 要有兴趣、 有主见、 有主题地去上自己喜欢的英语课。其次，教师要利用赏识、情志、体验式等教学法激励学生有主见地自学英语。另外，教师要传授给学生各种学习方法，培养学生自主学习能力。兴发教学下的小学英语教学，能够不断激励、唤醒、鼓舞学生的英语自学能力。最终，教师要创设“幸福课堂”， 让学生在和谐、民主、充满爱的课堂氛围下大胆自主发言、相互合作、自主探究学习。
总之，大班额环境下，小学英语课堂中“兴发教学法”除了以上方法能够兴起和激发学生主动学习的意向外，激发学生学习英语兴趣的方法还很多，提高课堂教学效果的门径也不少。作为一名小学英语教师，只有不断学习、大胆创新，才能顺应潮流，才能跟上时代的步伐，才能真正成为一个帮助学生“有主见自学”的教师。
参考文献
[1]刘良华 《论“兴发教学”》[J].上海教育科研，2014，（03）。
[2]蒋茵 谈兴发教学策略[J].《当代教育科学》，2003，（14）。
[3]杨艳 大班额环境下开展小学英语“体验式”教学的策略论[J].中校外教育，2016。
论文作者:王文君
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
标签：学生论文; 教学法论文; 兴发论文; 大班论文; 教师论文; 英语论文; 兴趣论文; 《素质教育》2018年4月总第267期论文;