中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-117-01
运用多媒体信息技术,可以使抽象的知识转变成适合学生思维的知识，可以更好的优化课堂的结构,显著的提高学生学习效率。
1、创设教学情境,激发学习兴趣
课前将分成学习小组，每个小组的组员分配好任务,然后根据要求开始查找资料,当遇到难理解的字或词,便向老师求助,在老师的帮助和指导下,解决了字词上的困难。学生将自己收集的资料在小组内进行交流分享,负责记录的学生将最后得出的结果记录下来。看着自己的劳动成果心中非常兴奋，对语文课的学习就感到有些趣味了,认识、生字词、给课文划分自然段、写出文章的中心思想的学习方式,已经不再是课堂的主导了。学生通过自己的努力，去自主探究知识并获得知识，心中获得自豪感与满足感。正因为有了这种主动学习的求知欲,小组里的成员互相互助，遇到困难可以让教师进行指导,然后再进行小组汇报,在组员的共同努力下，将探究结果进行汇报，将选取的对象进行了详细的分析。各个小组汇报结束后,再理解所学的文章就会很容易了。
2、这样做解决学生学习语文的困难,学生在学习中真正的放开自已，小学生由于年龄小，理解能力较弱，生活方面的经验不足，由于这些方面的限制,学生在认识、理解、感悟语言、文字的能力还很弱,尤其对那些距古代文学，例如古诗词，古人的文章与现代语衰有很大的差别，古人的语言和文字,所表达的意义有很多不同，学生理解起来会感到非常的不容易。多媒体信息教学手段可以帮助教师,将这些难懂的文字转化成学生容易理解的语言和图象,帮助学生更好的学习古人的文化,在此基础上让学生学会本课的重点，达到突破文章中的难点。找国古代的诗词文化流传已久，需要我们好好的去学习,古代诗词在写作上有严格的写法,每首诗词的诗人都是有感而写，要表达作者当时的情感,语言经过反反复复的修改,甚至是每个字都要认真推敲，作品读起来朗朗上口，美不可言。由于我们与古人生活的年代相隔太远，对那个年代很生疏。上课年，教师可以先用课件出示作者的出生时间，生活在哪个年代,让学生了解作者生活的历史背景,再去品味诗人作品中所描绘的山河美景,只有这样才能够领悟作品所要表达的深刻含义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在教李白的《望庐山瀑布》这首诗时,刚开始上课的时候，就用多媒体课件将庐山瀑布的壮观展示给学生看,学生对学习这首古诗产生兴趣。还可以播放视频,对李白生活的年代，以及他其它的作品，来作一个简单的介绍。在教师朗读这首诗时,再播放与之相配的古典乐曲,让学生既能感受瀑布的壮美，又能更加懂得诗句的意思。同样的在讲授小学课文《长城》时,教师讲到远处看到长城,就象一条巨龙,在崇山峻岭之间蜿蜒的盘旋时,出示长城的远看的画片，真像一条蜿蜒盘旋，看不到头的巨龙。学生看到这样的画面,从心中感叹长城是多么的宏伟壮观。讲到长城上的条石城砖时,播放图片,一块就有两三千斤重，让学生深刻感受着在没有火车、汽车、起重机的古代，劳动人民就靠着无数的肩膀和手,一步步步将巨石地抬上这陡峭的山岭，雄伟的万里长城凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。在这样的语文教学中,学生既将自己置身于美景之中,又体会文字中所表达的意境,又啦学生在愉快的体验中学习,既提高了学生的学习兴趣也获得了很好的教学效果。
3、以学生为主体，促进学生自主探究
作为主要的学习方法,所以转变教师扮演的角色,让学生成为学习的主体。传统的教学模式已不再适应现在的课堂教学,在课堂上教师要引导学生积极主动参与到课堂教学活动中,教学的内容、教学门策略、教学的方法以教学的步骤都发生了很大变化。因此在小学语文课堂的教学中,运用现代多媒体教学手段以及丰富的网络资源,进行有生动而有趣的教学。学生在丰富的网络资源中寻找需要的资料,同时按照自己的兴趣、爱好以及学习的要求，配合教师布置的学习任务来选择要学习的内容。在课堂教学中，学生自主学习探究和小组合作讨论学习两种方式相结合,给学生足够的学习空间，学生在这样的学习环境中自主学习,小组合作探究,才能更好的让学生学习语文。倒如在教《狼牙山五壮士》这篇课文时，讲课之前,因为学生对抗日战争时期的背景了解得非常少,这会直接导到学生对课文不能很好的理解。因此,先让学生用多媒体观看《狼牙山五壮士》这部影片。让学生充分了解的课文中人物所处的时代背景,课外多收集有关的资料，在课堂上学生积极的参与讨论,学习的热情非常高。
4、丰富学生课外知识及文化底蕴
对于语文教学，我们不应该只用教科书去教学生，或是教师补充的课外内容,教师应该引导学生,鼓励学生合理地利用网络资源，以及所在学校的图书馆资源，能够积极主动进行课外阅读，拓宽自己的知识面，加强知识储备。让学生收集资料，并学会整理收集到的资料,在小学语文的学习中去运用这些资料。总之，把多媒体技术手段应用到小学语文课堂上,将收集的资料补充到课堂教学中,找到不同的方法开展课堂教学,充分发挥现代信息技术的优势,学生才能得到更好的发展!
论文作者:卢保霞
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
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