摘要：目的：研究持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果。方法：选取我院2016年4月到2018年2月期间收治的乳腺疾病患者120例，随机分为对照组和试验组各60例。对照组实施常规健康教育，试验组实施持续性护理健康教育。比较两组患者健康知识掌握度评分，并比较两组护理满意度评分。结果：试验组健康知识掌握度评分和满意度评分均优于对照组，数据对比P＜0.05。结论：持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果较好，临床价值较高。
关键词：持续性护理健康教育；乳腺疾病手术；应用效果
乳腺疾病是外科常见的疾病，其主要包括乳腺炎症性疾病、乳腺良性病变、乳腺恶性肿瘤和先天发育异常等[1]。手术治疗是乳腺疾病治疗的常见措施，其通过手术直接对患者的病变组织进行切除，能让患者的病情在短时间内迅速得到缓解。但乳腺疾病患者对自身疾病了解通常较少，其在治疗过程中容易产生各种不良情绪，并且配合度较低，因此需要给予其有效的健康教育[2]。本研究会对持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果进行分析，报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
2016年4月到2018年2月期间我院行手术治疗的乳腺疾病患者120例，所有患者均为女性，随机分为对照组和试验组各60例。对照组患者年龄22～73岁，平均（48.62±6.44）岁。试验组患者年龄23～71岁，平均（48.59±6.28）岁。两组基本资料比较P＞0.05，有可比性。
1.2方法
对照组实施常规健康教育，主要是根据患者的病种为其讲解相关的病理知识，让患者对疾病有更深入的了解。同时为患者讲解疾病的手术治疗方法及具体操作，介绍治疗过程中的注意事项和术后恢复情况等。试验组在对照组基础上采用持续性健康教育，具体如下。
1.2.1入院时的健康教育
患者入院后，护理人员应主动为其介绍医院的环境和医护人员的相关信息，与患者进行沟通交流时应尽量保持态度热情、语气温和，让患者在入院后能尽快适应医院的环境，避免患者产生恐惧和紧张等不良情绪。
1.2.2术前健康教育
手术前护理人员应为患者详细讲解手术的相关知识，主要包含手术切口位置、麻醉方式、切除部位和术后处理等，让患者能更好地配合医护人员完成手术。同时，护理人员应在术前为患者讲解不良情绪对手术效果的影响，为患者缓解各种不良情绪的有效方式，并引导其积极调节自身情绪，从而促使其保持良好心态完成手术。
1.2.3术后健康教育
手术后护理人员应为患者详细讲解术后注意事项，尤其是手术切口感染相关的注意事项，促使其更好地配合医护人员完成术后感染的预防。同时，护理人员应为患者介绍术后饮食注意事项，为患者介绍术后应该禁食的食物和需要多食用的食物，确保患者术后饮食均衡且能量摄入充足。另外，护理人员应为患者讲解术后用药相关知识，让其能遵医嘱顺利完成药物治疗。最后，护理人员还要为患者讲解术后运动相关知识，让患者意识到术后积极开展体育锻炼对术后恢复速度提升的促进作用，从而让其运动积极性得到提升。患者出院前护理人员还要为其讲解出院后的注意事项，并告知患者应在发生异常情况时及时到医院进行诊治。
1.3评价指标
调查两组健康知识掌握度，并调查两组护理满意度。健康知识掌握度和满意度调查均用自制量表完成，满分均为100分，分值越高代表健康知识掌握度或满意度越高。
1.4统计学方法
SPSS22.0软件处理数据，百分率和（x±s）表示计数资料与计量资料，用X2检验和t检验数据差异，P＜0.05为有统计学意义。
2.结果
2.1两组健康知识掌握度及满意度
根据表1数据统计结果，试验组健康知识掌握度评分和满意度评分均优于对照组，数据对比P＜0.05。
表1 两组健康知识掌握度及满意度评分（x±s，分）
3.讨论
乳腺疾病患者发病后的临床症状较多，其中发热、局部肿块和肿痛等较为常见，容易导致患者的生活质量下降。临床上对乳腺疾病的治疗主要是根据患者的病因给予其对症治疗措施，以此让患者的生活质量提升。手术治疗是乳腺疾病治疗的一种方式，其能直接将患者的病灶清除，从而让患者的病情得到改善[3]。但乳腺疾病种类繁多且可能有恶性病变，良性疾病患者在发病后容易因担心自身疾病而乳腺癌而产生焦虑和恐惧等情绪，而乳腺癌患者则会因为对疾病了解不足而产生恐惧和紧张等情绪，导致其治疗效果受到影响。因此需要给予患者有效的健康教育[4]。
持续性健康教育是临床上开展健康教育的一种方式，其主要是根据患者的实际情况在其治疗过程中不断给予其相应的健康教育，从而让患者能够更好地了解相关知识点，避免患者因对疾病的错误认知而产生不良情绪并出现治疗依从性下降的情况[5]。对于乳腺疾病患者，持续性健康教育可分为三个阶段，主要是在患者入院时、手术前和手术后给予其相应的健康教育，从而促使其治疗依从性的提升。
本研究对持续性健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果进行分析，试验组患者的健康知识掌握度评分优于对照组，满意度评分优于对照组，数据对比P＜0.05。综上所述，持续性健康教育在乳腺疾病手术患者中的应用效果显著，值得推广应用。
参考文献：
[1]余丹丹.分析持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果[J].中国继续医学教育，2017，9（31）：160-161.
[2]刘虹.持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者中应用观察[J].实用临床护理学电子杂志，2016，1（04）：32-33.
[3]雷义萍，彭爱英，张军云.持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果[J].当代医学，2016，22（10）：93-94.
[4]刘蔓.持续性健康教育在女性乳腺手术患者中的应用效果[J].当代医学，2015，21（18）：117-118.
[5]姜旋.观察持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者的应用作用[J].大家健康（学术版），2014，8（17）：23.
论文作者:杨雪兰,颜巧,刘袁园
论文发表刊物:《健康世界》2019年5期
论文发表时间:2019/7/3
标签：患者论文; 乳腺论文; 健康教育论文; 疾病论文; 持续性论文; 手术论文; 术后论文; 《健康世界》2019年5期论文;