班主任既起着学生人生启蒙的作用，又起着对学生进行保护和照顾的重要作用，既要教会学生文化知识，又要教化学生、启迪学生树立正确的人生观、价值观，承担着对学生进行思想道德修养方面教育的职责。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双眼睛充满智慧之光？使一颗颗心灵健康成长呢？这就需要有一位优秀的班主任。怎样才能当好一位小学班主任呢？
一、以身作则
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光”。小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时要求学生做到的我首先做到。例如：要求学生良好的坐姿和站姿，我自己必须保持端正的姿态，我要求孩子学习脚踏实地、书写正规，我自己必须一笔一划地正规写字。
二、深爱学生
“感人者，莫先乎情”。一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。小学班级管理更多的是照顾，是建立在人性化的关爱基础之上的，这种管理是一种温暖的服务，而不应该是冷冰冰的命令、管束。
关爱学生是一切管理的基础。万万不可因为学生的成绩或者其他因素就对学生区别对待。每一个学生都是父母的宝贝，都是独一无二的，不能因为教师的某些偏见，就让学生产生不公平的感觉，这样对小学生的内心产生的负面影响是巨大的，也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。
三、完善班级管理制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆!”小学班主任面对的是一群懵懂之中的小朋友，调皮、捣蛋、不听话是常态，于是，建立一套完善的班级管理制度就显得尤为重要。这套班级管理制度要有完善的管理体系，培养和任用优秀的学生干部协助班主任老师进行班级管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要具有可操作性，尽量公平公正、科学合理，起到让孩子从服从到信服的作用。
同时，作为这个班集体的一员，班主任要带头遵守这套管理制度，以身作则，给学生树立一个优秀的榜样，以榜样的力量引领学生、感染学生，这样的力量远胜于简单的说教和冰冷的管束。
哪里有压迫，哪里就有反抗，所以，这套管理制度不能让学生有受到压迫、胁迫等不公正对待的感觉，给予学生充分的爱，力求培养学生从他律到自律的转化和完善，同时也能起到对学生思想道德修养的教育作用。
四、优良学风塑造学生
优良的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
五、尊重和信任学生
学生不是囚犯，不应该受到教师的监视和猜疑。教师要充分信任学生的能力，给予他们成长的空间和时间，任何对学生的不尊重不信任都是对他们的一种伤害。
现实生活中，很多老师会采取扒后门、安插“眼线”等办法对学生实现监管，完全不信任学生，在这种工作方法下，不仅老师自己累，还容易招来学生的反感，导致学生对老师产生不信任感，极大地降低了教师的威信。
六、家校配合
要想培育好这些懵懂的孩童，争取家长的配合必不可少。班主任老师要积极与家长沟通，了解学生在家里的行为，同时也将学生在学校的行为反馈给家长，这绝不是告状，而是实事求是客观地将学生的表现与家长深入沟通，共同帮助学生查找问题，帮助学生成长。
家长对老师的态度也会影响到学生，当家长不配合老师时，老师的工作就不会顺利，班级管理也难以完成，所以争取家长的配合对班级管理十分重要。可以通过家访的方式与家长深入交流，争取家长的信任和配合，共同探讨完成学生教育的大问题。
总之，班主任是班集体的灵魂，要想创建优秀的班集体，就必须有一位优秀的班主任。要想当好班主任就必须以身作则，想学生所想，一切为学生。
论文作者:闫雷
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
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