摘 要：在小学语文教学过程中，语文作为重点科目，对培养学生良好的综合素养起到了重要意义。现阶段，受到素质教育理念的影响，当前小学语文教学方式出现了变化，群文阅读教学作为一种新型教学模式，将其运用到小学语文教学工作中，能够培养学生良好的思维能力，让学生形成良好的阅读习惯，提高学生阅读水平。
关键词：小学语文 群文阅读 价值 教学策略
阅读活动是当前小学语文教学环节中不可或缺的一部分，可以引导学生阅读水平的提高，并且便于培养学生良好的学习习惯。近几年来，在开展小学语文教学工作时，群文阅读作为一种新型的教学模式，可以有效地激发学生阅读兴趣，对学生阅读文学素养培育起到了推动的效果。因此，通过对小学语文群文阅读活动价值的探究，可以便于阅读教学活动更好地开展。
一、小学语文群文阅读的价值
在传统小学语文教学过程中，开展阅读教学活动，大多数教师对学生的能力培养没有给予高度重视；部分教师在阅读教学中采用的方式一般以单篇为主，学生在学习中往往处于被动状态；教师给学生提出的建议和对策，没有进行针对性处理，使得学生在思维能力培养上受到影响，阻碍学生阅读水平的提高。通过在小学语文阅读教学中采用群文阅读教学方式，教师能够选择迎合群文阅读教学需求的文章材料，确保文章内容和教学要求相结合。
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二、小学语文群文阅读的教学策略
1.根据学生阅读进度开展任务导向型阅读。教师在开展语文教学活动时，适当地把群文阅读教学方式运用其中，结合学生实际情况和教学需求，在应用中需要对教学内容、教学进度以及教学目标等有全面的认识，通过和教学内容的融合，设定对应的教学目标，对教学工作实施情况加以综合分析，将群文阅读教学效果充分展现。在进行阅读教学中，能够通过预习型阅读方式进行引导，结合教学内容对文章内容有所认识，对学生阅读任务进行统一规划，通过学生在文章阅读中对内容有一定认识，能够给文本深入学习打下基础。除此之外，教师在开展语文教学活动时，也可以通过复习的方式扩充阅读内容，并在教学中结合学生实际状况和学习反馈，对文本内容进行综合分析，结合学生在过程学习状况，开展相似的阅读活动，积累更多的知识点，强化学生阅读能力。
2.转变观念，深化教学。在新课标改革不断深入的环境下，改革重点逐渐由理论层级发展逐渐转变到教学实践上。当前课程改革需要结合教学过程中各项问题，并对其进行处理。在改革重要阶段中，教师思想理念的转变在其中发挥着重要作用。假设教师的思想理念没有发生改变，不管教学方式怎样改革，教学理念再完美，也是“换汤不换药”罢了。这种表面上的改变，无法从基础上将小学语文教学中各种问题进行处理。所以，要想促进小学语文群文阅读教学工作的长远发展，教师需要适当地转变教学理念，从思想上进行改革和优化。学校和教育部门可以通过邀请专业专家或者行业骨干，定期对教师进行专业培训，给教师提供培训机会，有针对性进行群文阅读内容探究，优化教学方式，让群文阅读价值在小学语文阅读教学活动中得到充分激发，促进小学语文阅读教学水平的提升。
3.读写结合，以读促写。从古至今，我国教育大家都非常提倡人们需要多读书、多看书，甚至有一些关于阅读的古话，例如“读万卷书，行万里路”。作为可以提升学学识以及素养的重要方式，阅读在其中发挥着重要意义。群文阅读不但可以有效地提升小学学生阅读水平和能力，同时也可以提高学生阅读以及写作水平。所以，在进行小学语文群文阅读教学过程中，教师需要结合教学内容，选择一些比较经典或者有针对性的文学作品，让学生通过阅读这些作品，感受作者想法和体会。并且，教师也可以利用大环境选择一些适合小学生的阅读材料，例如在母亲节快要来临的情况下，教师可以安排学生选择一些和母亲相关的文章，利于学生根据自己的亲身感受来了解文章。在课余时间，要想提升学生写作能力，教师还要给予适当引导，带领学生对阅读材料进行读后感的编写，通过自我反思和感悟，从而实现学生读写一体化发展。
4.根据学生阅读兴趣开展发展型阅读。教师在进行小学语文群文阅读教学过程中，需要根据学生学习兴趣，对知识以及阅读内容加以科学选择，从而以兴趣教学方式进行阅读，对学生加以科学引导。学生通过兴趣阅读，能够实现在阅读过程中激发自身学习潜力，在此过程中，要求教师结合实际状况，选择对应的教学方式，方式学生在阅读过程中过于注重自身兴趣，使得对其他知识学习出现盲区。教师在强化学生兴趣扩充的基础上，还要采用发展教育方式，从而实现学生阅读水平的提高。
总而言之，在现阶段小学语文教学过程中，通过群文阅读教学，对其价值进行充分了解，引导其作用的发挥，对学生阅读情况进行科学引导，可以有效地提高阅读水平和能力，保证教学活动的有序进行。通过群文阅读教学，能够培养学生良好的阅读意识，实现阅读水平的提高，形成良好的阅读意识，让学生养成阅读习惯，引导学生语文学习能力和水平的提升。
参考文献
[1]王艳霞 小学语文群文阅读的价值及教学策略[J].甘肃教育，2019，(01)，55。
[2]王瑞玲 小学语文群文阅读教学策略[J].江西教育，2018，(06)，57。
论文作者:罗玉群
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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