白文婷 陕西西安高新国际学校 陕西 西安 710119
【摘要】在当前我国信息技术高速发展时期，教师要积极的借助信息技术不断的优化课堂教学氛围。由于小学生性格较为活泼，对于信息技术学习热情洋溢，所以教师在教学当中要充分的将语文阅读教学结合信息技术有效的提高学生的学习热情，创设良好的教学情景吸引小学生主动的融入到课堂学习中，有助于拓展学生的学习思维。帮助学生养成良好的语文学习素养，使小学生在写作和阅读，从不断的完善自身的学习技巧，养成良好的学习习惯。教师也要积极的完善自身教学素养，在教学中拓展信息技术的应用技巧，强化课堂教学的高效性。所以本文就以信息技术优化小学语文阅读教学来进行分析和探究。
【关键词】信息技术，小学语文，阅读教学，教学策略，学习习惯
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-027-01
引言：
由于信息技术具有较多的优点，能够摆脱时间和空间的限制，将复杂出现的画面直观的展现在学生的面前，吸引学生的注意力，使课堂教学变得更加高效和生动。所以小学语文教师在阅读教学引导时要通过互联网，利用视频、音乐、图片，引导学生学习，使语文能够更加切合小学生的学习观点，激发小学生对于语文阅读的热情，使小学生能够在学习时不断的强化自身的阅读学习思维。所以本篇文章主要针对本人在小学阅读教学当中，如何利用信息技术优化小学语文阅读教学的课堂效率，为学生搭建良好的阅读平台，强化学生的应用学习思维。
一、有效应用信息技术激发学生学习兴趣
爱因斯坦说过：兴趣是最好的教师。兴趣能够推动学生不断的学习与发展，学生的兴趣愈加浓烈，观察也会更加仔细，感受也会更加丰富，所以在信息技术改革背景下，教师应当巧妙应用多媒体信息技术为学生展示丰富多元的阅读内容。由于信息技术能够将文本和图形、动画与视频、声音等各类信息组成，多媒体课件能够实现声画并茂、感染力较强的学习工具。教师必须有效应用信息技术创新语文阅读教学方法，通过科学合理的引导，使学生置身于语文阅读情境之中，从而取得良好的阅读教学效果。
例如：教师引导学生学习《可爱的草塘》这点内容使教师便可以抓住草堂的特点，有效应用多媒体课件，将草堂绿色的风景以及趣味情景展示在学生面前，通过图文对照，形、声、音、色于一体能够营造出良好的优美意境。学生也会在栩栩如生的绿波荡漾草塘之中感受到清冽的小河，学生的情感与作者的思想产生共鸣，陶醉在浓郁的氛围之中。所以教师便可以抓住这一教学契机，引导学生根据文章中描写草堂可爱的语句进行仔细分析和品读。通过反复阅读，可以以导游的身份向同桌或者是其他同学介绍草塘，能够从多角度的感受草塘的可爱与趣味以及作者的情感变化。学生在实践与具体的意境之中，能够感受到语文阅读的趣味，从而养成良好的语文阅读习惯。
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二、借助信息技术突破教学重难点问题
基于信息技术改革背景下开展小学语文阅读教学，教师通过技术信息技术能够将抽象的知识变得形象、具体，将难以理解的内容进行综合分析，有效借助计算机语音展示调动学生的视觉学习功能。通过多重感官刺激能够激发学生的学习潜能，使学生在短暂的时间内从多角度感知信息，有效提高语文教学效率。
例如：教师引领学生学习《蝙蝠和雷达》这篇文章，该文章是常识性文章教学难点是飞机在飞行中如何分辨方向以及障碍物。飞机飞行的原理源自于蝙蝠，所以应用语言描述使学生可能会无法全面正确的了解教师便可以制作flash动画，可以将蝙蝠以及飞机在飞行过程中的超声波进行直观展示，学生以看变动能够有效解决学习中存在的困惑，明显提高了语文阅读效率，也能够增强学生对于文本知识的理解能力。
三、应用信息技术拓宽阅读学习内容
由于小学生的生活范围较为狭窄，缺乏发现美的眼睛，所以在阅读过程中经常会感到枯燥乏味，在写作时感到无话可说。所以，语文教学应当摆脱课本的束缚，互联网世界下信息资源极为丰富，能够摆脱时间与空间的限制。所以在阅读教学过程中，教师可以有效借助网络上的相关学习内容，引导学生查阅相关资料，要求学生做好课前预习工作，教师也可以借助丰富的资源对于课堂教学内容进行补充，也可以作为教学拓展。所以在教学之前，教师应当根据新课程标准要求以及课堂教学内容，制作丰富的电子课件，有助于调动学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，不仅能够拓宽学习内容，也能够激发学生的信息技术学习兴趣。
四、结合时代发展更新传统落后教学观念
在传统语文教学过程中，大部分教师习惯采用讲授式教学模式，要求学生以为的朗读或者是背记文章中的优秀语句，但是此种枯燥硬性的教学方法会限制学生的思维发展，学生也无法体会作者的思想情感。教师可以有效借助信息技术合理的应用微课资源，借助各类教育技术探索网络环境下的新型教学方法。通过实现微课教学，能够促进学生先学后教，既能够省去教师的课堂讲解，也能够为学生自主化学习提供学习平台，有助于学生自主积累语言感受儿童诗的特点，通过阶段性练习使学生养成良好的独立学习习惯。
结束语
总而言之，在小学语文阅读教学当中，教师利用信息技术能够有效的提高课堂教学的高效性，是语文阅读教学的有效工具。所以教师也要不断强化自身的教学素养，在教育教学中利用先进的教学理念融入信息技术教学中，引导学生对于阅读产生浓厚的兴趣，从而提高学生的学习主动性，使学生在阅读中强化自身的写作能力和语文学习素养，提高小学语文阅读教学的质量。
参考文献
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[3]顾克岚，孟庆峰．浅析多媒体课件在农村小学语文教学中的作[J].语文学刊,2018（24）：169－107．
论文作者:白文婷
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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