四川省绵阳南山中学实验学校 赵真竟
【摘要】多媒体教学已逐渐成为高中英语教学常用的教学手段，而且，将多媒体教学融入到英语课堂当中也是未来英语教学发展的必然趋势。多媒体教学属于一种新型的现代教学方式，有别于传统教学方式，它能让教师通过处理平常的作业和练习，制作出一些教学课件，供教学使用，这样不仅会使英语教学产生很好的效果，并且能让学生更好的吸收和记忆。
【关键词】高中英语 多媒体 教学手段
在高中英语教学中，大部分教师现在仍然采用传统的教学模式，即以教师为中心的课堂讲授式的教学手段。这种教学方式单一，使得课堂活动乏味，从而造成学生英语学习的环境和氛围缺失。因此对于英语学科来讲，如何使用多媒体手段来化难为易、解释疑点，我认为并不重要。重要的倒是呈现精美画面，播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力；展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和开口欲望。随着科技的进步，信息时代的到来，现代信息技术得到了大力的普及，电脑广泛的应用于各个领域。在现代化的教学中也离不开现代信息技术的使用，利用现代化手段进行教学为我们带来了便利。随着新课程的逐步实施，多媒体开始广泛的应用于教学领域，现在已经成为了一个重要的教学手段。
现代的教学不再是单纯地要求教师向学生传授知识，还需要对学生的综合能力进行培养，对学生实施素质教育。在教给学生文化知识的同时，进一步开发学生的智力，培养学生的创造性思维，提高学生的实践能力。多媒体把声音、文字、图像、甚至动画结合在一起，使学生能够直观地感受知识。多媒体教学手段的优越性可以激发学生的求知欲，提高课堂的教学效率，能够全面提高学生的整体素质，真正有利于实施素质教育。
作为一名高中英语教师，怎样帮助学生克服英语学习的心理障碍，提高他们英语学习的兴趣和增强学习英语的信心，是现阶段英语教师所面临的最大挑战。应该跟上时代的步伐，不断提高自身的水平，利用先进的教学手段进行教学。如何在高中英语教学中运用多媒体来进行教学？多媒体教学在高中英语教学中有具有哪些作用？现结合教学实际，谈谈自身的体会。
一、运用多媒体进行教学，可以提高学生的学习兴趣，保持学习的热情。
高中英语教学中的内容繁多，在传统的教学模式中由教师在黑板上板书，这种“白+黑”的教学形式给学生留下的只是黑白的视觉效果，长期使用单一的形式进行教学容易使学生感到枯燥、乏味，逐渐对英语学习失去兴趣。
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在现代教学中，多媒体把声音、动画、文字等融合在一起，同时能够集多种教学手段于一身。教师利用多媒体进行教学，可以根据不同的教学内容，运用多媒体制作相关的教学课件，在课件中灵活的把多种教学手段结合在一起；使教学内容更加浅显易懂。由于多媒体教学自身的优点，运用多媒体进行教学可以使我们的课堂教学更加有趣，寓教于乐。通过多媒体进行教学，可以使教学内容更加地形象，学生对知识的感受也更加的直观，同时多媒体的音频和视频效果，可以从听觉和视觉上刺激学生，提高学生的兴奋度，使学生有一种身临其境的感觉。通过多媒体进行教学，使枯燥、复杂的英语知识变得更加生动，更加浅显，学生更容易接受，也有利于学生对知识的消化吸收。在英语教学中运用多媒体手段，既能提高学生学习英语的积极性，保持学习英语的兴趣，还能使我们的教学效果达到最佳的状态。
二、运用多媒体进行教学，可以使我们英语课堂的教学内容更加丰富，更加有趣。
在传统的教学中，教师通过板书向学生传授知识。教师一般是一边向学生讲授知识，一边在黑板上做板书。在这种边讲边写的教学形式中，写的过程占用的很大一部分时间，降低了教师的课堂教学效率。如果教师利用多媒体进行教学，都是在上课前提前制作好教学课件，只要在上课时点击鼠标就会出现以前我们想要板书的内容。多媒体教学的快捷性，使教师节省出了教学时间，提高了教师的教学效率。教师可以利用节约出的教学时间，给学生补充和本课教学内容相关的知识，增加学生的信息量，拓展学生的知识面，帮学生更好地理解和掌握本课的内容。
例如：在对“Body language”进行介绍时，教师可以利用多媒体进行教学。首先，教师先利用多媒体给学生展示一些和Body language有关的单词和词组，让学生通过思考和共同讨论猜想这些单词和词组的意思。然后教师点击相应的单词和词组，在点击每一个单词和词组后，都会出现一幅相应的图画，向学生展示这个单词或词组所对应的Body language。
利用多媒体进行教学，教师可以充分利用多媒体的音频和视频效果，让学生感受的学习英语的乐趣。例如：在课堂导入中，教师可以以一首歌曲，也可以利用一段视频资料等导入新课，让课堂开始的第一环节就深深地吸引住学生的注意力。教师也可以通过多媒体让学生了解和英语文章相关的一些资料，让学生观看一些英文电影等。利用多媒体的的先进手段可以活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。
三、利用多媒体进行教学可以更好的向学生传授知识，突出教学的重点问题和难点问题。
在传统的教学中，完全通过教师的口述和板书向学生传授知识。学生在教师的讲述中会感到乏味，不能集中注意力去听教师讲课。即使集中精力去听课，由于有些教师在讲课过程中，语调平缓或者语速过快，不能在课堂讲解中紧随教师的思路，掌握课堂教学内容，更不能抓住教学的重点和难点知识。利用多媒体教学手段进行教学，可以利用多媒体的先进技术，使深奥、抽象的英语知识变得浅显、直观，便于学生的理解。使学生在感性上首先对知识有了一定的认识，再经过对知识在头脑中的加工，对知识从感性认识上升到理性认识。通过多媒体进行教学，学生了解了这节课的教学意图，对本课的知识有了基本的掌握。再通过教师对不同知识利用字体、颜色、动画效果进行区分并加以突出，可以帮学生抓住本课的重点知识，对难点知识也会有一定程度的突破。
在今后的教学过程中，教师还要积极探索，不断实践，利用多媒体教学技术的优势，对多媒体合理的运用，让多媒体技术更好地为我们的教学服务，提高我们英语课堂教学的效果。
论文作者:赵真竟
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
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