甘肃省定西市陇西县双泉学区 748100
摘 要：在新课改的大力推广下，老师要坚持“以学生发展为本”的教学理念，小学语文与其他小学科目相比语言逻辑思维性强，知识覆盖面广，教材中的知识对于那些刚入学的低年级小学生来说有一定的难度。而在传统的小学语文课堂教学下，老师教学思路死板、枯燥，这样的课堂教学模式导致了低年级小学生的语文成绩低，没有学习积极性。本文浅谈如何实现小学低年级语文高效课堂。
关键词：小学低年级 语文高效课堂 策略
小学语文是培养小学生的人文素养和道德情感的重要科目,只有效率的提高,语文的意义和价值才能得到充分的彰显。现阶段老师要针对如何增强小学低年级语文课堂教学的高效性以及提高小学生语文的学习效率做出相应的有效对策。要想实现语文高效课堂，老师应该从小学低年级语文教学的本质出发，运用科学合理的教学方法来提高小学生的学习积极性，让小学生养成独立自主的学习习惯，从而可以全方位发展。
一、现阶段小学低年级语文教学中存在的不足
虽然新课改强调课堂教学中要一切“以学生的发展为主”，如今在小学语文课堂教学中小学生的主体性已经得到了充分的体现，小学生也不再像以往那样单纯的坐那里听老师传授知识、讲解道理，也参与到小学语文的教学中与老师进行随堂讨论、研究。但是从一些学校和老师的课堂教学反馈来看，这种仅是一种单纯的教学形式，没有发生任何实质性的改变。小学生在课堂上七嘴八舌、杂乱无章，在嘈杂的环境下反而影响了小学低年级语文课堂的正常教学进度，同时小学生的语文水平也没有显著的提高。
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二、实现小学低年级语文高效课堂的策略
1.活跃语文课堂气氛。一个欢快活跃的课堂教学气氛能够激发小学生学习语文的兴趣，在小学语文课堂教学的过程中，老师可以在教学过程中通过对课堂表现良好，语文成绩优异的小学生发放例如小红花、田子本等一些小奖励，这样能够极大地激发小学生语文课上的学习效率，还能提高他们的学习热情。把传统的语文课堂变得动态化，将以前老师传统的授课模式转化为现在师生之间共同探索的新型高效课堂教学方法，既提高了教学进度，也融洽了师生之间的关系。
2.开展游戏教学提高学习兴趣。以《拍手歌》为例，老师可以在班级组织拍手歌游戏大赛，把班级的小学生分成若干小组，然后每组派出一名成员在讲台上每两名小学生互相拍手并彼此哼唱拍手歌，渐渐地加快拍手的速度看哪组成员最先出现错误，获胜的那一组加一分，最后得分多的队伍获胜。虽然变化了教学课程模式，但是教学的主旨没有改变，这样不仅可以提升小学生的反应速度而且还能更好地实现小学语文课堂的高效性。
3.开展儿歌教学法提高语言能力。儿歌对于低年级小学生来说并不陌生，也可以说在他们之中备受追捧，通过儿歌的学唱能让小学生学习到更多的知识，接受到更丰富的启蒙教育。儿歌在结构上简短、精炼，学唱起来朗朗上口，具有很强的趣味性、教育性以及流行性，是小学生在成长过程中重要的组成部分。以小学语文课文中《一去二三里》为例，这算得上是小学生在接受低年级教育时学习到的第一首儿歌，它在整体架构上简单、通俗易懂，小学生在语文课堂上通过学唱儿歌不仅可以加深从数字一到十的记忆，还能提升小学生的语言表达能力。从整体的内容上来看非常适合这些刚步入小学校门的低年级小学生。
4.开展情景教学提升小学生的识字训练。在进行小学语文识字教学过程中，老师可以让小学生根据所掌握的汉字数量来开展阶段性的情景教学模式，小学生通过扮演不同角色来达到自己提升汉字量的目的。通过小学生之间分角色的表演，可以在一个轻松愉悦的环境下提高小学生语文水平。以小学语文中的《自选商场》为例，小学生首先要了解本节课主要讲述了什么，小学生要扮演顾客和售货员，这需要小学生在课前详细地了解教材中讲到了哪几种水果、蔬菜和零食，然后小学生先进行简单的演练，在演练的过程中还可以根据自身的实际情况，增加一些自己在日常生活中就已经掌握的但是教材中没有涉及到的生字，让整个情景教学的内容更贴合小学生的生活实际。
5.通过编故事提高看图写话的能力。培养小学生的创新精神和思维逻辑能力是新课程标准下对于新时代小学生的重要要求。在指导小学生看图编故事的时候要求他们开动脑筋，去编写出和别人不一样的故事，这样有助于培养小学生的发散思维能力和创造力，通过编写故事不仅能够帮助学生在考试中取得高分，还能提升小学生的想象创造力。
综上所述，构建高效的小学低年级语文课堂，要将“兴趣”作为切入点，将合理的教学计划，精炼的教学内容作为保障，老师在教学的过程中要不断地提升自身的专业水平，开展符合低年级小学生特征的语文课堂教学。在教学的过程中，从理论知识到教学实践，不断发现现存的问题并且通过合理的方式进行解决，一步一个脚印地实现小学低年级语文高效课堂。
参考文献
[1]张文玲 浅谈小学低年级语文高效课堂的构建[J].甘肃教育，2018。
[2]王秀勤 浅谈小学语文高效课堂的建构路径[J].作文成功之路：教育前沿，2017，（5），78-78。
[3]范雪丽 如何实现小学低年级语文高效课堂[J].语文天地（小教版），2017，（9）。
论文作者:王卫东
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
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