Na[，2]CO[，3]与NaHCO[，3]热稳定性比较的微型实验，本文主要内容关键词为：热稳定性论文,Na论文,NaHCO论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
现行高中化学课本中比较Na[，2]CO[，3]与NaHCO[，3]热稳定性实验时，其操作是“把Na[，2]CO[，3]放在试管里，约占试管容积的1/6，往另一试管里倒入澄清石灰水，然后加热，观察澄清石灰水是否起变化。换上一支放入同样容积NaHCO[，3]的试管，加热，观察澄清右灰水的变化”。该实验现象较为明显，但操作比较麻烦，占用较长的教学时间，不适合于学生动手实验，且药品耗量大。基于此，笔者在教学中对该实验进行了如下微型化设计。
一、实验过程及现象
1.实验装置（如图1所示）
1-NaHCO[，3]2-Na[，2]CO[，3]
3-澄清石灰水
4-W形玻璃管 5-滴管胶头6-微型酒精灯
2.实验过程
用挖耳勺分别取两勺Na[，2]CO[，3]、NaHCO[，3]固体，放入两支W形玻璃管的一端弯管处，并用滴管胶头套在该端管口，往W形玻璃管另一端弯管处滴入2～3滴澄清石灰水；用微型酒精灯同时对Na[，2]CO[，3]、NaHCO[，3]稍微加热，观察澄清石灰水的变化情况，记录实验现象。
3.实验现象
稍加热后，装有NaHCO[，3]的W形玻璃管中的澄清石灰水冒气泡并立即变浑浊，而装有Na[，2]CO[，3]玻璃管中的澄清石灰水开始稍冒气泡，但无明显变化；继续加热后，装有NaHCO[，3]的W形玻璃管中的澄清石灰水浑浊后逐渐变澄清，而装有Na[，2]CO[，3]的玻璃管中的澄清石灰水仍无明显变化。
4.注意事项
（1）在滴加澄清石灰水时，注意不要让石灰水溢入Na[，2]CO[，3]、NaHCO[，3]固体中。
（2）加热前要先预热，以免玻璃管骤然受热而导致破裂。
（3）加热不能太剧烈，以免玻璃管中的气体迅速膨胀而将澄清石灰水冲出管外。
（4）反应结束后的固体残余物可以回收再利用。
二、与常规实验的对比（见表1）
表1 比较Na[，2]CO[，3]与NaHCO[，3]热稳定性的微型实验与常规实验的对比
┌───────────────┬──────┬───────┐
│项目 │ 微型实验 │ 常规实验│
├─────┬─────────┼──────┼───────┤
│ │ Na[，2]CO[，3] │ 约0.04g
│3g～5g│
│ ├─────────┼──────┼───────┤
│ 药品用量│ NaHCO[，3] │ 约0.04g
│3g～5g│
│ ├─────────┼──────┼───────┤
│ │澄清石灰水│ 2 ～3滴
│ 约4mL
│
├─────┴─────────┼──────┼───────┤
│ │带胶头W形
│大试管、小试 │
│仪器装置 │玻璃管、微型│管、玻璃导管、│
│ ││胶塞、铁架台、│
│ │酒精灯 │ │
│ ││酒精灯│
├───────────────┼──────┼───────┤
│实验操作 │简单│ 较为复杂│
├───────────────┼──────┼───────┤
│反应时间 │ 几秒钟│ 1分多钟 │
└───────────────┴──────┴───────┘
由上表可以看出，微型设计后的实验具有如下一些特点：
1.节约药品。微型实验中药品用量仅为常规实验的几十分之一乃至上百分之一，大大减少药品的消耗，降低了实验成本。
2.操作简单。该实验主要在两支W玻璃管中进行，仪器简单，操作简便。
3.反应时间短。由于药品用量少，微型实验在保证现象明显的基础上大大缩短反应所需时间。
4.对比性强。微型实验中对Na[，2]CO[，3]与NaHCO[，3]加热是同时进行的，这既能有效控制实验条件的一致性，又增强实验现象的对比性，提高教学效果。
5.教学时间消耗少。由于该实验操作简单、反应迅速，因而占用较少的教学时间，大大提高课堂教学的时间效益。
6.适合学生动手实验。微型设计后的实验操作简便、药品用量少、安全环保，更适合于学生动手实验，有利于学生对实验现象的近距离观察和动手能力的培养。
值得一提的是，由于该实验仪器微型、药品微量、反应迅速，现象的持续时间较短，因此在教学中要提醒学生注意认真细致观察。
标签：热稳定性论文;