安徽省合肥市肥西县慈山小学 231241
摘 要：选择了教师这个职业，就意味着你已经肩负着教书育人这份神圣的责任了。用责任触动心灵，用爱心呵护成长，是我们的初心，也是我们的终身使命。
关键词：责任 信任 教育
案例1：
一天，一个同事对我们说，通过对学校全体学生的民意调查，我们高票当选为全校最受学生喜爱的老师。这项“殊荣”虽未受认证，但却让我们倍觉欣慰，让我们感受到了作为教师的幸福。
有一年的圣诞节，胡春雨老师刚到学校，就听到一个男生尖着他一贯的沙哑声对她大声喊：“老师，我有好东西要送给你。”等胡老师到了办公室，孩子们一下蜂拥过来，每人攥着一把花花绿绿的饼干，纷纷放到她的桌子上，并七嘴八舌地说，今天是圣诞节，这是他们专门跑附近的教堂里免费领的圣餐。胡老师问他们每人领了几个，有的说两个，有的说三个。可是他们分明把自己领到的一大半都送给了自己的老师。
大家都知道，农村小孩的零花钱很少，能买到的东西也不多，可他们却能主动地把自己等了一年的圣诞免费大餐分享给自己的老师，这份情义是多么淳朴，多么真挚，多么令人感动！我们常常说师爱多么崇高多么伟大，可是在孩子们的这种发自内心的爱的面前又显得多么苍白渺小！他们的爱是那么全心全意又那么纯粹。胡老师含着泪收下这些礼物，感受到从未有过的温暖和幸福。
能走进儿童的内心世界，是一个老师倍感骄傲与自豪的事情，选择了当老师，你才会收获微笑与欢乐，获得感动与幸福。
案例2：
作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”而爱和责任是分不开的，没有爱就没有真正的教育，没有责任感就不可能是个称职的老师。
倪友艾老师主要从事中高年级的教学，一二年级学生接触的不多，可他很奇怪为什么那么多的低年级学生也很喜欢他。
有一次一个一年级的学生下课了独自一人在操场边站着，一副心事重重的样子。倪老师走到他旁边时，他抬起头，欲言又止。过了一会儿，他探过身子，对倪老师说：“老师，我跟你讲一件事，我大姐离家出走了。”听似不经意的语气，却满含担忧。倪老师稍微震惊之后，同情地说：“你很担心吧。”他点点头，红了眼睛，垂下眼皮：“我昨晚一直没睡着。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”倪老师仔细询问后才知道，姐姐和他打架，奶奶批评了姐姐。可怜的孩子，他一定在想：这件事因我而起，要是姐姐有闪失，我就成罪人了。倪老师摸着他的头安慰她：“姐姐大了，脾气就不好了，她也许到同学家去了。”好在第二天姐姐平安归来，倪老师也安下心来。
这件在大人看来似鸡毛蒜皮的事却把孩子压得不行，找到自己的老师作为倾诉的对象，说明老师在孩子们的心里份量是多么的重哦!
案例3：
被孩子信任应该是当教师最幸福的事儿了。但并不是每个孩子都愿意对老师敞开心扉的。
有一年是六年级班主任的胡春雨老师，从四年级接手这个班，每年都要给班级学生更新有关信息。有个女生是留守儿童，每次问她家电话号码，要么说没有，要么说不记得。搞得胡老师差点爆发了，想质问她现在的家长怎么会没有手机电话呢？但胡老师觉得一定另有隐情，就忍住了。直到毕业考试一个月前大扫除，这个学生手指上戳了一根毛刺，同学们拔不出就告诉胡老师，胡老师拔了半天也拔不了。这个女生也急了，就捏着手，说：老师，不用拔了。后来，胡老师跑到附近村民家借了根缝衣针才拔出来了。该女生很难为情地说：“谢谢你，老师。今天下午我就把号码抄给你。”下午该女生果然抄来了家长的电话，包括父母的和爷爷的。
取得孩子的信任那么难，得到她的信任又是那么容易。比起在学习上千教万诲，小事上的关心爱护，更能激发孩子对老师的信任和学习的积极性了。
不仅如此，在教学方面，胡老师经常充满自信地说，我的学生都在专注地学，开心地学，他们在学业上的进步有目共睹。
有句话说，“人生识字忧患始”，这是从社会意义上对读书的认识。倪老师认为，对于小学生来说，开始上学并非意味着压力模式的开始，老师不能让学生每天为作业发愁，因考试而焦虑。
一次，一个学生考试前对倪老师说：“老师，我好紧张，我怕考不好。”倪老师安慰她说：“你学习那么好，怎会考不好？就算考不好，也没有关系，老虎都有打盹的时候，更何况你们是小孩子？我允许你考不好。”结果，她依然考得很好。我们做老师的，不仅要在教学上兢兢业业，还要适时地给孩子减压，轻松愉快的氛围一定会为学校营造和谐的教育环境，也更能点燃孩子们的学习热情。
缺乏责任，教育便没有了良知，富有责任，孩子才有未来。老师对学生的信任可以让他们健康成长，而学生们的信任能让老师快乐工作。教师和学生之间要达到心相通情相容，就只能用爱心和信任来架起一座牢固的桥梁。而当你做到了这一切，便是一个老师最大的幸福了！
论文作者:倪友艾 胡春雨
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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