多媒体电脑钢琴网络组合系统在作曲教学中的作用，本文主要内容关键词为：组合论文,钢琴论文,作用论文,多媒体论文,系统论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
内容类别 音乐教育 教学改革
人类已步入一个高速发展的信息时代，随着资讯科技的进步，电脑软、硬件的飞速发展，现代化技术手段已逐步渗入到高等音乐教学中，使教学模式方法和媒体等发生了重大的改革，教学出现了“多媒体化、信息化、网络化”的发展趋势。特别是多媒体电脑教学网络服务于音乐教学，为音乐教育工作者开辟了新的领域。
一、传统作曲教学与电脑音乐创作教学
在音乐教学中，“理论作曲”课是重要的一门课程。而作曲本身是一件相当复杂的过程。如果在“理论作曲”创作教学时，只是停留在“教师+粉笔+黑板+钢琴”的传统作曲教学模式上，就更是难上加难。因为传统的作曲教学过程，是教师或作曲家将出现于他的“内心听觉”的一个个“乐思”用乐谱方式在黑板上记录下来，成为谱例。这里有两个问题，其一：迄今为止所有的乐谱记录方式都是非常简略的和不够精确的，也就是说，以传统的记录方式所负载的音乐信息很不充分，而且游移不定；其二：由于内心听觉所具有的模糊性，使得它和实际发出的音乐声音总有一定的差异。教师在传统的音乐传播方式中所能完成的工作极为有限，他所留下的只是作为视觉符号的静止的乐谱，而不是音乐本身。必须有演奏者和指挥者的参与，才能还原成为人耳可以感知的音乐。但是对于教师来说，能不能真正“还原”成为他所想象、所创作的内心音乐原型，还很难说。尤其在音乐演奏能力不足且水平不高的状况下，相信许多作曲者或教师都有这方面的苦衷，特别是对于现代音乐传播来说，又增添了录音和制作的环节，则作曲者或教师所能控制的部分就更少了。
就广泛用途而言，电脑音乐创作是将乐曲利用电脑进行编辑、加工、合成及效果处理，并制成音乐音响作品的过程。最本质的特点是：它能够集作曲、演奏、指挥、录音为一体，使艺术和技术密不可分。电脑音乐系统是一个开放的、灵活的、发展的系统，具有大量地交换信息的优势。其包括：作曲者或教师的信号——音高、节奏、音色等，演奏者的信息——力度强弱、声部平衡等，指挥者的信息——统一的节拍变化、声部平衡等，录音者的信息——声像音量控制、音响效果控制等，所有这些信息，只有在电脑音乐系统中才能得到最充分、最完美的体现。从音乐风格上说，可以适应各种风格流派，包括最极端的无调性音乐到最通俗的流行音乐，以及民间风格或交响思维的作品。从音乐体载上说，适应性广泛，例如电影电视音乐、歌曲和舞曲音乐、广告音乐等等。鉴于电脑音乐制作的优越性，音乐家可以把演奏者的信息及作曲者的信息在电脑里的音序软件中编辑、合成、录音，通过声卡或其它音源设备把作品还原出来，解决了传统作曲教学乐谱的简略性以及“内心听觉”的模糊性，这种还原出来的音乐，能让作曲者、教师、学生具体形象地感知作品的实际效果。在电脑音乐系统上的随心所欲的操作、修改，尤其能够改善目前演奏能力不足且水平不高、耗资大的弱点。
二、新型多媒体电脑组合网络系统（WINSCHOOL 系统）可为教学提供良好的教学环境
电脑可为音乐提供良好教学环境条件。如把它通过网络连接应用于教学中，就能够打破传统教学缺乏交流与反馈、功能单一、面向专业少、效率低的教学模式，使师生之间、学生与学生之间，都增加了双向交流，便利了教师随时了解学生学习情况及控制管理，使音乐创作教学向更高、更广、更深的领域发展。现今我院为作曲课授课需要建设的电脑多媒体钢琴网统组合系统教室，就基本满足了教学要求。
（一）电脑网络与数码钢琴的有机结合，为教学提供了基本条件
作为一个有效的多媒体电脑教学网络，应该能把文字、图形、影像、声音等多种媒体进行交互传送，使资源共享，并具有高层权限性等功能。
1.电脑音乐的创作，音频通道的连择与连接是基础，而声卡品质是关键。我院电教509 教室的技术要求有以下几点要考虑：采用先进的声卡SOUND BLASTER
AWE64 。 该卡集中了创新公司素负盛名的SOUNDBLASTER AWE16声卡和WAVE EFFECTS 数字采样回放合成器功能的E －MUSYSTEM800音乐合成器于一身，与上一代声卡相比， 在音乐生成方式上有了一个跨时代的飞跃，也就是由FM合成器技术到WAVETABLE 波表合成器的飞跃。前一代声卡的FM合成器仅仅用于电脑出声或者玩游戏等，而SOUND BLASTER AWE64则采用E－MU800的真实乐音采样音源技术，采用真实乐器的声音进行采样处理回放，而且还可制作自然界没有的声音音效，确实令人难辨真伪。专门的MIDI连接电缆把数码钢琴的MIDI输入／输出口与电脑声卡的MIDI连结，组成简单的教学电脑音乐系统。同时，该网络采用WINSCHOOL STUDIO影音传输卡与SOUND BLASTER AWE64的连结（附图1），达到教师与学生之间、 学生与学生之间的文件音效及视觉媒体方面的交互式传送。
附图1 WINSCHOOL STUDIO影音传输卡与SOUND BLASTER AWE64的连接：
2.音乐创作中，音色是很关键的。多媒体电脑网络钢琴教室采用了E－MU800合成器的SOUND BLASTER AWE64， 在音色上比其他的波表合成器略胜一筹。它可以载入标准的E－MU SOUNDFONT 音库到它的DRAM 或SIMM内存中，使得AWE64的音色数量不受限制。其复音数64， 音色数至此128，并可扩充可采样。同时，在各个电脑主机中加入SOUND MAX 3D音源子卡，以支持MIDI标准，支持XG设备及兼容XG标准，音色数为64位复音数，128可扩充音色数。加入这一种子卡， 民乐等方面的音色可得到解决，也可以做大型交响乐了。
附图2 多媒体电脑钢琴网络组合系统平面图
3.作为一个作曲专业课教学的多媒体电脑网络教室，也应该有普通网络的基本要求及特点。目前，大多数计算机辅助教学都是以单机为基础，且基本是演示型为主，不能满足交互式、同步、实时的多媒体网络所具备的要求。 我们在音乐创作教学的多媒体电脑网络教室中， 采用WINSCHOOL STUDIO（多媒体影音传输卡）以及集线器（HUB）、 网卡连接成以WINDOWS98为操作系统，点对点型式的一个教室局域网。 采用了这种影音传输卡，网络便由普通的教学网络提升至多媒体视听网络教室，实现了光碟软件或任何文字、图形、影像、动画、声音、音乐等多媒体资料的传送，达到交互、实时、同步的现代新型教学网络。 （附图2）
4.作为一个教学网络，应该具有教师示范教学、对学生进行抽查和辅导以及监视等功能。 采用WINSCHOOL 系统作管理——WINSCHOOLINTERACTIVE，它是一视窗操作介面，能够广播示范、监看学生操作、 控制学生机、操控学生机方式的教学，学生也可以电子举手提问，是一种人性化操作介面。另外，该教室电脑中插入系统复原卡，可保证教室中电脑的维护及其管理。
（二）多媒体电脑网络在作曲课中的实践
1.教师的示范教学
教师在教师机上选择适当的制谱软件如ENCORE、MUSIC TIME等，或是音序软件CAKEWALK AUDIO PRO FOR WINDOWS等，再选择其中一个轨道，选择好节拍及所用的音色。然后，就可通过五线谱窗口用鼠标将音符逐个填入，或在数码钢琴上演奏，通过MIDI接口实时传送到声霸卡，录入旋律并储存，并通过量化功能修正弹奏中的误差。还可分步录制不同的声部，并且修改速度，平衡音响强弱参数，最后在INSTERACTIVE操作介面中，选择全部学生机或单个学生机、部分学生机、将教师的萤幕图标用鼠标拖至目标学生机，即可实时、同步广播示范，并且在教师的音序软件中按播放键，则学生可通过耳机进行监听，同时在各自的显示器上看教师的创作过程。反之，学生也可进行交互式的类似操作。
2.对学生的辅导
学生在音乐创作中，如出现疑问，可按F11键进行电子举手， 使教师机上产生声响，吸引教师注意力，还可通过耳机的麦克风提问，并播放录制的音乐曲目，通过该网络传送给教师监听修改。
3.教学中的管理
通过WINSCHOOL系统的轮流监看功能， 一旦发现该学生没能专心上课或在创作过程中出现错误，教师可及时控制该学生机，将学生屏幕图标拖至教师键盘／鼠标进行锁定，使之无法操作与教学内容无关的程序，并能进行强制指示、示范、重新启动等。
三、多媒体电脑钢琴网络组合系统收到良好的教学效果
按照教学最优化理论可推出，多媒体运用于教学上使教学内容发生改变，而教学结构（具体表现为课堂教学结构）也发生了变化。多媒体电脑钢琴网络教室（509）经过作曲系教师一学年的授课， 其教学结构表现的课堂教学结构明显发生了变化。传统教学中学生的被动地位变为主动，学生在学习中充分感到乐趣，从而提高教学效果。通过网络媒体的接受，学生的认识能力和感知能力加强，结合教师的讲解和学生的即时实践转换为感性认识，使学生在学习过程中逐步建立了形象思维和抽象思维，引发了学生的想象力和创造力，促进知识的迁移，从而形成“感知－认知－确知－反馈－总结－巩固”且具备“可视性、可听性教学”的新的教学结构。其显著教学效果为：
1.创造了一种丰富、多样的教学环境，提高了教学质量和教学效率。
这种多媒体视听化电脑网络系统，将大量的媒体信息融于一体，提供了丰富的资料，学生可根据自己的情况主动地学习有关的资料，因此能大大调动作曲学生的积极性。
2.实现了学习个别化、教学最佳化的目的，做到因材施教。
传统的教学只是以统一进度、统一内容、统一方法向不同的学生传授知识，往往不能达到最佳的教学效果。而现在，作曲学生可由自己决定学习内容、学习速度，使学生真正掌握学习的主动权。
3.电脑这种网络系统丰富了师生的反馈信息。
由于电脑具有的记忆存储、逻辑判断、高速运算等功能，能够为作曲学生和教师提供多样丰富的即时反馈信息。学生通过即时实践，可迅速掌握学习内容；教师又能及时了解学生情况、学习内容及进度等，从而改进教学。
4.电脑技术及创作能力得到提高。
通过大量的强化实践操作，电脑及钢琴的操作和演奏能力得到不断的进步。
5.减少教师的重复劳动，缩短了授课时间，提高了效率。
通过该网络的监听、广播示范等多项功能，减少了教师的劳动量。在教学中，学生利用该系统来进行主动学习；按照教学目标进行反复、多次、不同形式的创作及操作，电脑可不倦地为学生进行辅导，指出错误，有效地巩固了学生所学的知识。
四、总结与展望
为我院新设作曲专业课教学服务而建立的多媒体电脑钢琴网络组合教室，虽然已经达到视听实时、交互、同步的网络教学要求，但在实际应用方面只是一个开始，还有许多关于教学手段如何与媒体硬件及网络技术配合的要求，需要不断深入研究，以便提供更好的教学环境。此外，还应具有向室外扩展的能力，与校园网、区域网、互联网（INTERNET）的连接，能进行远程教育，能在空间上打破地域界限，时间上打破课时限制，共享丰富的教学资源等，使我院电教多媒体电脑钢琴网络组合系统（509）教室成为范围更广的教学系统， 这对我院音乐教育事业将具有深远的意义。