广西贺州市钟山县公安镇中学 542600
摘 要：本文中笔者依托日常工作经验，对初中物理教学中构建小组合作高效课堂模式方面的问题进行了总结，希望对相关工作的落实有所帮助。
关键词：初中物理教学 小组合作 探究模式
作为初中物理教师，我们要让学生真切地感受到物理学科的魅力，让他们明白物理是实在的、有趣的、更是有用的。在物理课堂上构建小组合作的高效课堂模式，让他们在知识的海洋中走向自主、合作以及探究的学习之路。新一轮的课程改革正在逐步推进，构建小组合作高效课堂模式在教授知识的基础上能够提高学生分析问题、解决问题的能力，对学生的全面发展有着非常重要的意义。
一、在初中物理教学中构建小组合作高效课堂模式的必要性
１.初中物理的教学现状体现了在其中构建小组合作高效课堂模式的必要性。对学生而言，课堂是他们获取物理知识的主要途径，但教学是一个双向互动的过程，传统“灌输式”的教学模式已无法满足初中物理的教学需要。教师一味地关注学生的分数以及课堂进度，忽视了学生的反馈，学生只能被动地接受知识，个人意见得不到表达，个性也无法得到培养。长期处于此种教学模式之下，学生会失去对于物理学习的信心。初中物理中的知识与日常生活有着密切的联系，依靠提问的方式为切入点，联系生活实际展开合作学习有助于加深学生对课本知识的理解，更有助于激发其学习热情。
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２.小组合作高效课堂模式在初中物理教学中发挥着不可或缺的作用。合作是现代社会完成工作、学习最基本的依托，它已经渗透到了生活的方方面面。在日常的学生生活中培养学生的合作意识，能够让学生在遇到困难的时候用合作的方式去解决问题。不仅如此这也增进了小组成员之间的感情，提升了他们的默契度。让学生在初中阶段认识到合作学习的重要性，有助于打造综合型人才，帮助学生适应当前的社会发展，提升学生的整体素质。传统物理教学模式的重点在于传递知识，而小组合作高效课堂模式的重点则在于教给学生正确的学习方法，引导其自主学习。
二、初中物理教学中构建小组合作高效课堂模式的研究
1.优化小组分工。首先教师要深入了解学生的学习状况，根据学生的性别、成绩、性格以及学习能力等因素进行合理的分组，要确保小组的整体水平不会有太大的悬殊，以免影响学生的学习积极性。教师在讲解完教学内容时要给学生们留出足够的讨论时间，让其学会通过合作的形式来解决问题。此外教师还可以设置一定的考核环节来对小组成员的表现进行评定，可以设置合理的奖惩措施，这样不仅能够提高学生的参与热情，还能培养他们的合作意识。
2.合理设置问题，明确合作目的。小组合作学习只是作为教学的一种辅助手段，它并不能替代教学过程，因此教师在应用小组合作教学这一方式时，要明确小组合作学习的主要目的，合理安排教学时间。在实际教学中教师可以采用设置问题的方式来推进教学进度，这也是确保学习效果的有效手段。但是需要注意的是设置的问题一定要具有针对性，既要回扣教学素材，又要拓展学生思维，只有这样才能确保学生在学习的过程中能够有所收获。
问题或者说合作主题的设置要具有趣味性，要保证问题能够激发起学生的探究欲望，这也便于保证了学生在小组合作高效课堂模式中的主动性。对物理的学习而言，初中生可能并没有掌握正确的教学方法，因此依靠提问的方式让他们把握住知识的重点，有助于降低其学习难度。
3.记录教学反思、反馈信息。基于小组合作高效物理课堂的背景，物理教师要分析教学中的优势与不足，需要将这部分内容做好记录，以便于在日后的教学中参考，避免发生同样的问题。利用好课前以及课后的时间，做好与学生的交流，以此来掌握学生对小组合作教学模式的直接看法，调整教学重心，提高针对性。对初中物理教学而言，实践小组合作高效课堂模式需要着重启发学生对于学习的内在动力，以培养学生的创新意识以及学习热情为起点落实合作中的各项细节。在主题明确的前提下，教师要学会“放手”，真正让学生自主学习，但又需要把握好整体节奏，以防止出现扰乱课堂秩序的问题。留给学习充足的思考时间，切忌用“成人式”的思维干预学生的思考过程，应当在学习完成思考之后再进行指导。提高对学困生、后进生的关注度，做好教学评价工作，既要引导学生积极参与到小组合作的学习模式之中，又要让其敢于发表对于物理教学的看法。
在初中物理教学中要构建“自主、合作、探究”的小组合作高效课堂模式是一个漫长的过程，但也是教学改革的必经之路，它对培养学生个性能够产生积极的推动作用。当前小组合作的教学模式应用在初中物理教学中仍存在诸多问题，因此摆在我们面前的工作局面并不轻松。作为一线物理教师，只有转变传统的教学理念并且创新教学方法才能够做好这部分工作。上文中笔者对这类问题进行了总结，希望对完善初中物理教学有所帮助。
参考文献
[1]邱强 高效课堂下初中物理教学过程中的小组合作学习[J].新课程（下旬），2017，（8）。
[2]冯学前 高效课堂下初中物理教学过程中的小组合作学习[J].中国职工教育，2014，（8）。
[3]黄业锋 浅析合作学习在初中物理课堂教学中的应用研究[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1。
论文作者:周光湖
论文发表刊物:《教育学》2018年5月总第142期
论文发表时间:2018/6/22
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