洪强 四川省汶川卧龙特别行政区中学校 623000
摘 要：在实际体育教学中，要认真研究体育教育与德育教育的联系，抓住其结合点，制定科学合理的教学计划。在新义务教育课程结构设计中，要基于“整体”与“一贯”的理念，将初中原体育课改为体育与健康课。这是对传统的初中体育的根本性变革，使我校充分认识到落实体育与健康课程标准必须对传统体育课进行全面改革，在目标、内容、途径、评价等方面全面创新。
关键词：新课程 初中体育 健康教育
中学生的健康教育是家长、学校甚至是社会所关注的问题，这个问题涉及到每一位学生、每一个家庭、每一个社会人的一生。作为孩子的监护人，我们每一方都有权也有责任为孩子的健康教育负责。不管是小学生、初中生还是高中生，健康教育都是不容忽视的。
一、加强学习，明确认识
长期以来，体育教育工作存在许多认识上的误区。
误区一：体育教育就是身体教育，提高学生的体质健康就是体育教育的全部内容。
误区二：体育教育就是室外的身体运动、技能训练，室内的心理教育、生理教育是其他学科教师的工作。
误区三：体育教师只要掌握较好的体育专业技能即可……
上述种种误区在很大程度上导致心理健康、道德健康等被排除在体育教育范畴之外。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在“健康第一”理念下，体育教师要正确认识到体育教育的内涵和外延都发生了变化，这必然导致体育教育的内容、方法、考核制度、评价方法也必然发生相应的变化，对体育教师的要求也定然发生相应的变化。体育教师要适应新形势、迎接新挑战，积极主动地学习，全面学习“健康”知识，探索体育教学中“健康教育”的策略，不断实践，最终实现自我超越，将自己从知识和技能的“搬运者”、“灌输者”转变为体育和健康教育的“研究者”、“力行者”和“引领者”，成为健康教育教学中的“专业技术人才”。
二、培养学生正确对待失败和成功
《体育与健康课程标准》的设计思路之一是“根据学生身心发展特征划分学习水平”。而各个阶段的水平都是最低要求，只要学生通过努力都能达到，其目的是让学生获得成功感。比如跳高：面对一个新的高度，能否超越呢？由此引发了一系列心理活动：成功者的喜悦与得意溢于言表，失败者的气馁与沮丧、胆怯与自卑等表现各不相同。这时教师应迅速抓住学生思想行为充分暴露的有利时机，因势利导，引导学生正确地看待成功与失败，激励他们勇于战胜困难，克服不健康的心理障碍，提高自尊心和自信心。这对培养学生良好的个性、树立正确的成功观念很重要。
三、培养学生公平进取和乐观向上的精神
在体育教学中往往会安排一些比赛和游戏，这些比赛和游戏都有一定的评判标准和规则。学生通过亲身体验而产生的公正精神和情感内化，能潜移默化地使他们在工作、学习和生活的自我评价以及对他人的评价中尊重客观事实和奉行公正原则。在体育课上让学生展示所学的各种技术动作是内在的情感表现，有利于学生养成沉着冷静、机智果断的性格。
四、发挥多媒体优势，让学生在体育课堂上“反客为主”
我们要尊重学生们的主体性，充分发挥学生的主体作用，在不断的引导中让学生们“反客为主”。这成为了基础教育课程改革中一个十分重要的要求。要让学生真正成为体育与健康课堂的主人，教授体育与健康的教师在他的课堂上便必须尊重学生们的人格，尊重学生们的意愿，给他们提供充分的活动空间、时间，使合作、自助、探究的学习和训练时间统统还给学生，让他们积极地投入到训练和学习中。在体育与健康教学的过程里体育教师还要善于创设出愉快、轻松的教学气氛，让学生可以畅所欲言，并自由地发表自己的意见。在初中的体育与健康教学中充分发挥多媒体教学手段的优势，十分有利于积极地引导学生进行合作、自主、探究学习，使学生在学习与训练中主动地掌握体育和健康知识。要充分运用多媒体手段来展示开展调查、收集材料、小组讨论、品味人生、人物访谈、辩论比赛、感悟名言等数种活动，在不断的合作与探究里丰富学生的体育文化，形成良好的体育锻炼习惯与正确的价值观，让他们真真正正地成为体育与健康课的主角，最终有效地提高体育与健康课的教学质量。
五、采取自主教学的方式
所谓自主教学是指在教学过程中先学后教，简单地讲就是通过学生对新知识与新技能的自主学习，再利用所学内容来实践。这种自主学习同样需借助于教师的正确指导，基于教师指导来学习。在自主教学过程中，教师应鼓励学生自主思考、发现问题并提问，以此提升学生的认知水平，使教学更具针对性。
总而言之，多媒体技术引进课堂，可以增加体育与健康教学的形象性、直观性、生动性，为培养学生个人能力与素质的提高提供了十分便利的条件，使学生们受到浓郁的熏陶感染，给我国的体育与健康新课程教学带来新的生机。体育教师务必要重视多媒体技术的正确运用，取其精华，去其糟粕，让多媒体技术成为体育与健康教学的真正助手。
参考文献
[1]金晓利 《初中体育教学中健康教学策略探析》.《教育科学：引文版》，2016。
[2]项红 王璐 《中学体育教学中的健康教育实现策略研究》.《明日风尚》，2017。
论文作者:洪强
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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