重庆市潼南第二中学校 402660
摘 要：随着课程改革的深化，发展学生核心素养成为推进课程改革深化发展的关键环节。在高中历史教学中，教师该如何以历史核心素养引领学生学习，促进学生核心素养不断提升乃至进阶。带着对这个问题的思考，作者对在基于核心素养下的高中历史教学进行了初步的探索。
关键词：核心素养 高中历史 教学
自新课程改革以来，“核心素养”成为中学历史教学中的一个热词，在中学历史的相关期刊和书籍中，对于“核心素养”的解释比比皆是。核心素养的提出，不仅是当代教育发展的必然要求，也是现如今社会发展的必要保障。核心素养主要是要解决教育为了培养什么样的人的问题，是当代学生应该具备的，也是必备的一种能力。
一、历史学科核心素养内涵及其构成
1.唯物史观。历史唯物主义，又称唯物史观。它指的是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论，也是马克思主义哲学的重要组成部分。唯物史观从宏观意义上来讲，指的是用于揭示人类社会发展规律和人类社会历史客观基础的科学历史观和方法论。
它的主要培养目标是能够让学生了解唯物史观的基本观点和方法，科学理性地看待历史这门学科。要在历史课程的学习中理解唯物史观是科学的历史观，将唯物史观运用于历史的学习与探究中，正确认识人类历史发展的总趋势，并在以后的学习过程中，将唯物史观作为认识问题、分析问题和解决问题的指导思想。
2.历史解释。历史学科与别的学科不同，它不能像自然学科那样对于事物的客观存在进行直接的观察、接触、实验等等，从而得出事物的本质属性与发展规律。在历史学科中普遍存在的，除了具体的时间线索外，还包括直接或间接影响历史发展的政治、经济、思想文化、地域、科技等多种因素。历史解释指以史料为依据，通过对于史料中内容的提取，以历史理解为基础，运用历史思维客观的、多角度、多因素相结合的去辩证地看待和理解历史，并理性地分析历史事物，对其做出客观评判。它的培养目标不仅是要区分历史叙述中的史实与解释，还要掌握历史事件的内容和意义。
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3.家国情怀。历史教育的最终目的，不是培养专业的历史性人才，而是在学习过程中，学生运用其历史思维进行反思和理性的思考，不断完善和发展自己形成一个健全的人格。家国情怀指的是在历史学习过程中进行探究历史和分析历史时应具有的社会责任与人文追求。通过历史学习认识中国的国情，并逐步形成对祖国的历史与文化的认同感。历史在德育教育方面占据着重要的地位，要以史为鉴，在研究中尊重历史的多元性，把握事物的本质和发展规律，并在历史的长河中认清时代主流和趋势。在现实社会中，认同社会主义核心价值观，并且树立正确的人生观和价值观，感悟文化精髓，了解世界。
二、在教学活动中贯彻历史学科核心素养
1.基于核心素养创设情境问题。创设情境问题有利于激发学生探究问题和解决问题的积极性和创造性，有利于促进学生变被动学习为主动学习，由“学会”向“会学”的学习方式转变，是实现培养与发展学生核心素养的有效手段。在高中历史教学中，教师可以创设形式多样的情境问题，如设置悬念情境问题以培养学生的史料实证意识和历史解释的能力。
2.基于核心素养增强情感体验。历史核心素养的形成需要在教学中的体验和感悟，并内化为优秀的品格，外化为崇高的行为。所以，高中历史教学过程中，教师必须运用多种行之有效的方法将情感态度价值观无痕地渗透到历史课堂教学中，陶冶学生的情操。
例如，教师可以运用绘声绘色的讲述，可以借助多媒体播放相关的影视和图片资料，创设声、像、图、文并茂的教学情境，还可以编演历史剧，通过扮演历史角色，让学生穿越时空，与历史人物“对话”，进行心灵的碰撞等等方法，让学生增强情感体验和感悟，进而培养学生的核心素养。
3.充分挖掘教材中的人文因素。历史教学有利于提高学生的人文修养，拓宽学生的思想境界，有助于帮助学生塑造完美的人格，陶冶情操。我国几千年的历史可以说是一部中华儿女精忠报国、勤奋好学，以及尊师敬长和勤劳节俭、励精图治的艰苦创业史，也是一部热情讴歌无数仁人志士及先辈高尚品德的传统美德史，所以说，历史学科是一门蕴含着丰厚人文资源的学科。在探究一些中外杰出的科学家时，教师可以让学生感受詹天佑、李四光等人的爱国情怀，并利用这些素材培养学生的人文素养。
核心素养教育体系，目前尚处于理论探索与建构阶段，到实践层面的落实，尚有一段路程。而且，我们也应该认识到，培养与发展学生的历史核心素养绝非一朝一夕之事，必须靠一线历史教师在观念上更新，在专业上提升，在教学中渗透，在日常中积累，唯其如此，才能真正培养学生的优秀品格与创新能力，使学生得到全面发展，而作为基层的教育实践探索者，我们对此充满期待。
参考文献
[1]雷平 高中历史教学对学生人文素养的培养研究[J].新课程（中学），2014，（12）。
[2]庞卫鑫 强化历史教学对学生人文素养的培养[J].学周刊，2014，（20）。
[3]钟显添 基于新课程理念下的高中历史教学策略[J].现代中小学教育，2012，（04）。
论文作者:黎波
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/11
标签：历史论文; 素养论文; 核心论文; 唯物史观论文; 学生论文; 学科论文; 人文论文; 《素质教育》2017年8月总第244期论文;