摘要：《数学新课标》指出：“数学教学过程中，要十分注意对学生开展兴趣的培养”。《新课标》是数学教学的指南、方向。因此，高中数学过程中，我们要对学生开展积极有效的学习兴趣的培养。
关键词：高中数学；兴趣；和谐；有趣；有效
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-194-01
在很多的学科之中，数学学习被视为最冷漠，最抽象的学科。有些学生说，那些勾勾点点，曲折的符号让我昏昏欲睡。其实，如果把学生学习数学的兴趣培养了起来，引导学生入了门道，学习数学就会不难了。引导学生学习数学关键是培养学生学习兴趣的问题。正如古代的圣贤孔老夫子先生所云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们的数学过程应该就是一个“学习－激趣－再学习－再激趣”的完美过程，让兴趣始终伴随我们的学生学习进步。
1首先是师生关系的和谐与融洽
如果教师一味向学生灌输本就枯燥的数学知识，不讲方法，学生听不进去，精力不集中，教师势必要挖苦惩罚学生以至愈闹愈僵。这对学生学习数学是绝无好处的。比如有的学生就公开说过不愿上╳╳教师的数学课，一见到这位数学教师就想打瞌睡，这样的教师如何让学生去学习数学呢？
要融洽师生关系，我觉得热爱学生是进行数学教学的前提，只有当教师把情感全部倾注在数学教学之中，学生的数学情感才能被激发，学生就能够更加积极主动地投入数学的学习，这是培养学生学习数学的兴趣的要诀。
要融洽师生关系，我觉得教师还应尊重学生的人格，特别是尊重学生的主体地位和创新精神，公正对待每一个学生，教师在教学中和蔼的表情，幽默有趣的话语，都会给学生带来良好的心境和强烈的求知欲，教学也就能达到默契，切忌满堂灌，使学生感到疲倦而厌学。
2其次是把有趣的数学知识融入到教学中
在数学发展的长河中，有趣的数学知识比比皆是，教师在教学中，结合学习内容讲述一些数学发展史，数学家的成长、贡献及趣事。特别是一些趣味性很强的数学典故，例如勾股定理的著名论调及多种证明方法，华罗庚、陈景润、高斯等有趣的故事。这样既可以活跃课堂气氛，又使学生产生愉快心理，自然兴趣盎然，其乐无穷。
四川西昌市有一位教数学的王老师教学很有经验，他说：“我们教数学首先要做到有趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为有趣学生才会乐于去动脑动手因进步而高兴，为了让学生感到学习数学有趣、有效，我好几次把学生带到西昌卫星发射的航天城去参加。这里，有的专家就是我教过的学生。专家们向学生讲述数学的巨大作用，并现场作数学模拟表演，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习数学的积极性。”
3充分利用开放性教学，让学生自主学习
教学效果的好坏，不能单独地依赖模仿与记忆，而应当把猜想、观察、听讲、思考、推理、实验、自学讨论，竞赛等给合起来，采用多种教学形式和教学手段，充分相信学生，从而培养学生自主探索的能力，坚决反对教师越俎代庖，反复讲解仅有的一点大多数学生一看就懂的知识，其结果是教师一个人唱独角，学生觉得学习无挑战性，索然无味。当然我们也应防止教师问题过多，学生无思索余地，师生频繁问答，疲于奔命。只有教学具有开放性，学生学习具有挑战性，学生才会在“似懂非懂”、“似会非会”之间燃起迫切的希望和兴趣。
开放性的教学，对教师的要求很高，就是首先应准确把握教学要求，熟悉教学内容，其次是充分了解学生，对学生的各种情况应了如指掌，特别是每个学生的知识情况，智能情况的了解，再次是要循序渐进，遵循教学思维规律。从已知到未知，从现象到本质，由简到繁、由易到难，才能收到良好的效果。
4注重实际，学以致用
在高中数学之中要真正做到激发学生学习数学的积极性，就应该注意实际，做到学以致用，让新时期的高中学生切身感受到数学总是与实际紧密联系在一起的。为了让学生切身感受数学的实用价值，可以组织学生深入实际作用调查，比如，家庭收入调查，前后对比调查，网上收集数学实际运用的例子等等。当学生一旦感到爱数学作用巨大，实用性广泛时，就必然对学习数学产生浓厚的学习兴趣。当然，为了激发学生学习的兴趣，我们还可以在数学教学中积极地开展数学第二课堂活动，让高中学生在数学第二课堂活动培养起更加浓厚的数学学习兴趣。数学第二课堂教学活动主要应开展好以下活动：引导学生在课余作一些兴趣。数学第二课堂教学活动：引导学生在课余作一些小实验，数学小教具，以数学知识作基础对家庭或家乡开展一些调查。如十一届三中全会后经济发展对比调查，住房、生活用品对比调查，以数学为依据加以说明与阐述。同时，在第二课堂活动中，鼓励学生通过网络，开展数学自学活动，培养自己的数学自学能力。
总之，数学教学有法，但无定法。只有不断钻研教材，准确把握新课标的要求，想学生之所想，急学生之所急，建立相互理解信任和谐的师生关系，学生的数学兴趣就会提高，学生的学习积极性就会增涨，学生也就学得轻松了，成绩也就会突飞猛进的了。
参考文献
[1]陈咏梅.浅谈高中数学教学中学生学习兴趣的培养[J].基础教育论坛，2011（6）：10-11.
[2]王鸿.浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（4）：105.
[3]罗凌平.试论小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程?下旬，2013（4）：51.
论文作者:张晓银
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月11期
论文发表时间:2019/5/8
标签：数学论文; 学生论文; 学生学习论文; 教师论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 有趣论文; 《基础教育课程》2019年6月11期论文;