摘要：通过文献综述法等对校园足球的教学方法应用进行探究，探究表明现如今的足球教学方法应该多样化，不应该是光在技术上的提升，也是要在心智上要给予更多的关注，营造多样化的教学氛围，使学生可以更加全身心投入，真正的热爱上足球这项运动。
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-252-01
一、更新教学理念，创新足球教学方法
在以往的初中体育足球教学中,教师只能组织学生学习一定的足球运动,部分学校对足球运动不够重视,尚未建设专业的足球场,开展足球教学也大多局限于理论知识的学习,忽略学生足球运动的实践,，学生的足球技能和运动技能没有得到好的发展。教师在训练的开始阶段就要结合足球，不仅要让学生得到技能练习，也要让学生对足球逐渐加强兴趣，发展成终身体育。校园足球的教学在足球竞技比赛这一目标的引导下，大部分一线体育教师的足球兴趣教学与足球竞技训练划上等号，加之足球教师自我足球素质过关，就形成校园足球教学的方法与教学的内容趋于单一，没有把足球的兴趣教学与今后的社会足球联系在一起，较少地考虑到今后社会足球人群的发展，从而使学生对足球的情感体验降低，学生缺少足球运动兴趣的引导，足球运动天赋就会被抹杀。在足球进校园、足球从娃娃抓起的今天，初中足球体育课堂教学设计目标的范围可以更加宽泛，校园足球教学目标可以多元化，只要适合于学生足球综合素质发展的要求。当然在目标确定之后，课堂就是要考虑如何让足球课堂教学目标进一步细化。课堂教学的目标细化是必须让足球在课堂教学中有可操作性，并且对课堂教学过程是看得见摸得着、用之有效的，教学目标达成后特征是明显的，教师在教学过程中就可以目测目标的达成情况。教学目标的细化包括三个要素，一是教师行为，在足球教学中，足球教师应具备良好的教学素养与专业能力，在教学过程中，切实做到以学生为本，摒弃传统教学中为提供学生足球水平而开展足球课程的观念，以增强学生体育水平、运动意识与团建写作精神为主，开展足球课程，提高学生学习积极性与主动性，提高学生足球水平。总之，只有培养学生对足球的兴趣，才能真正推动足球教学的改革。
二、组织多样化的校园足球比赛，营造校园足球气氛
足球运动是对抗性运动，只有在比赛中才能成长，找到不足，加以训练。要形成以赛代练，在赛中学习。校园足球的发展是对我国足球后备人才培养的重要的一部分，我们要举办更多的比赛，让学生在比赛中展现出在足球方面的潜能。在比赛过程中也要做好安全措施，保证学生的安全，大力开展。也要发展足球啦啦队，让更多的人融入足球运动中，享受足球带来的快乐。师生间的关系也一定程度上影响学生对足球学习的积极性，所以在足球教学过程中，教师要应以身作者，尊重学生，以此引导学生尊重教师，重视教育。师生关系和谐，为学生营造了良好的学习氛围，学生足球水平在轻松环境中更容易提高，让学生快乐学习，提高学生课堂注意力。由于足球课程本身的特点所决定,该课堂应该是在一种较为愉快、轻松的氛围中进行的,而不是一贯的死板。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以,教师应该让学生在具体的教学生能够切身的感受到“玩”和“娱乐”的乐趣,让学生在这样的气氛中去学习所需要掌握的知识,就应该在课堂中充分地体现足球学习的趣味性和娱乐性。因此,高校足球教学教师就应该在课堂中积极地去拓展“第二课堂”,对传统课堂进行一定的补充。
三、增加校园足球文化活动，参与足球运动交流
根据各年龄段的生理发展，教师的教学方法也要进行调整，设计一个适合该年龄段最适合的教学方法。在具体的足球教学中,学生和教师应该是一个配合紧密的整体,教师只有充分地把自己的教学意图和目标传递给学生,才能够保证教学目标的完成。同时,作为学生也需要及时地把学习中的不解和困惑反馈给教师,才能使自己的疑难得到解决。学生的这种及时反馈对教师接下来的教学思路的调整也有很大的帮助的。足球运动是一项集体运动,需要大家默契地配合才能够更加完美的完成,因此,在教学中教师就不要太拘泥于教师这个身份,而是应该与学生打成一片,踢成一片,更好地融入到学生这个群体中
四、加强师资力量
学校方面应加大对优秀足球教育者的引入力度，必要时可聘请专业足球运动员来学校兼职，解决当前足球教育者数量不足的问题，为足球教育者深入钻研足球教育改革创造有利条件。其次，学校方面应该加大对足球教育者的教育力度，重视足球教育科研工作，努力营造良好的足球改革教学氛围，提高足球教育者综合素质，确保教育者有知道学生进行足球学习的相关能力。能够妥善应对各种足球教学问题。同时足球教育工作者也要一直更新自己的教学理念，要不断改善教学方法，用最先进，最实用，最合理的方法来引领学生，培养学生。提高足球教师水平，离不开优秀教练员的培训。因此，在足球教学中，应加强足球教师的培养，尤其是足球道德与足球技术的提升，教师自身的道德水平，对学生未来在足球行业的稳步发展非常重要，。
参考文献
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论文作者:窦永胜
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/18
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