基于“终身体育”理念下的高校健美操课程教学改革探究论文_李振良

基于“终身体育”理念下的高校健美操课程教学改革探究论文_李振良

井冈山大学 江西 吉安 343009

摘 要:我国大部分高校都开设健美操课程,具有优美、节奏感强的特点,通过表演完美地展现出来。从目前情况来看,为了顺应学生和时代发展要求,必须进行教学改革才能改善效果。文章先分析基本现状,再提出具体策略,采用有效方法促进学生全面发展。

关键词:终身体育 高校健美操 教学改革

健美操受到学生普遍欢迎,在运动中感受快乐、强健体魄。要坚持“终身体育”理念,对教学进行改革,保证取得良好效果。教师要坚持以人为本理念,体现出学生主体地位,让他们明白运动的重要性,有利于提高自身综合素质,实现健康快乐成长。

一、高校健美操教学现状

健美操是高校的一项重要课程,但实际教学效果并不好。主要原因包括以下几个方面:首先是不够重视。认为应该将重点放在专业课学习上,使得投入时间不多。健美操需要的运动设施匮乏,无法满足学生需求,活动很难顺利开展。其次教学方式单一。学习中完全是教师进行指导,通过演示来教学,没有体现出学生主体地位,导致参与积极性不高。表面上花费大量时间去教学,实际上学生没有掌握,学习效果不好。最后教学评价不合理。受到应试教育制度影响,主要依据期末考试成绩进行评价,存在一定的片面性。由此可见,现阶段高校健美操教学存在一系列问题,必须进行改革才能适应时代发展要求,提高学生的自身专业水平。

二、基于“终身体育”理念下的高校健美操课程教学改革策略

1.俱乐部教学模式。课堂时间比较有限,再加上学生认知能力有限,所以在很多方面存在困惑,需要自己多多去练习,才能有效地巩固。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆健美操俱乐部是一种很好的模式,是学生比较喜欢的一种形式,学习热情会大大提高,激发参与积极性。开设健美操课程,让学生根据自身情况、时间安排来进行选择,具有很高的自由度,学习起来比较轻松。参加健美操俱乐部,不仅可以锻炼身体,还能够提升技能水平,从而不断加深了解。为了进一步提升教学水平,促进学生更好地发展,要认真分析实际需求,对教学模式做出改变,可以很好地适应。由健美操教师和优秀学生进行教学,组织开展相关活动,在训练中激发出兴趣,感受到健美操的独特魅力。

2.提高教师综合素质。健美操教学改革对教师提出了更高的要求,只有不断学习才能为教学工作开展提供保障。对于在职人员要定期组织培训,不断学习新理论和技能,优化自身知识结构,对健美操有深入了解。为了增强师资力量,要引入更多优秀人才,建立起强大的教师队伍,提供人才资源支持。教师只有不断学习才能保持自身先进性,符合时代和学生发展需求,发挥出正确指导的作用。遇到问题时教师间要相互讨论,在优化中提升教学效率,增强健美操整体水平。

3.优化教学内容。教师要用发展眼光看待问题,不断更新和补充教学内容,融入更多现代化元素,更加具有时代气息。例如学生喜欢流行歌曲,可以改编成健美操音乐,强烈节奏感会带动他们跳起来,感受到健美操的魅力。同时组织观看优秀视频,让学生从音乐、动作、艺术等方面领略健美操的美,在内心留下深刻印象。健美操学习不是一蹴而就的,需要长时间坚持才能有所进步,所以要培养耐心和毅力。另外学习健美操可以改变一个人的气质,培养正确的审美趣味。

4.注重因材施教。在一个班级里面,每个人学习健美操能力是不一样的,单一教学模式无法满足实际需求。因此要采用因材施教方法,可以满足不同需求,有利于提升整体水平。教师指导也是必不可少的,帮助解决学习中遇到的难题,加深对健美操的了解,更加自主地投入进去。在因材施教理念下,需要对教学方式做出改变,体现出较强的针对性,满足所有人的需求,全部参与到课堂活动中。

5.增加资金投入。要提高对健美操的重视程度,学校增加对这方面的投入,建设专业场地,购买先进训练设备,提供完善物质基础保障,实现教学活动顺利开展。对于破损严重的设施要及时更换,避免对正常教学产生不利影响。当学生处于新环境中的时候,内心会非常激动,踊跃参加到活动中去。同时在运动中要注意安全,在正式上课之前做好准备工作,防止出现拉伤、摔倒的情况。对场地进行打扫,清除存在的杂物,为健美操活动创建安全环境。不断增加资金投入,建设完善基础设施,确保健美操教学开展。

6.科学合理的评价。要改变传统单一教学评价模式,除了考试成绩之外,还要关注学生的课堂表现、进步情况、学习态度等,要进行综合考虑才能有合理评价。以积极评价方式为主,要经常鼓励他们,保持积极向上的心态,实现自身水平的突破。对于学习有困难学生要耐心指导,分析其中存在原因,多多鼓励他们,通过自己的努力不断进步。采用教师评价、生生互评、自我评价等多种方式,从不同主体角度去看待学生,有一个科学合理的定位。评价目的是发现学生自身不足之处,在改进中走向完善,变得更加优秀。要重视教学评价,在鼓励中不断学习,提高学生的综合能力。

参考文献

[1]赵马盼 基于协同学理论的高校健美操体育教学研究[J].当代体育科技,2018,(36),95+97。

[2]叶文娟 “互联网+”时代高校健美操网络课程的建设研究[J].教育理论与实践,2019,(03),63-64。

[3]蒲守木 邓霞 高嵩 地方高校健美操专修课程技术教学内容的改革探究[J].黄冈师范学院学报,2018,(06),100-104+118。

论文作者:李振良

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期

论文发表时间:2019/7/5

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