摘要：教学是一个创造性的活动，政治课对教师的要求更高，如何把理论性强的政治课讲的生动、具有时效性，政治教学的学科效率一直处于一种较为停滞的状态，高中政治教师在教学的过程中应加强对教学的效率提高，例如，在教授人教版《经济与生活》中关于货币知识点的过程中，高中政治教师应紧抓货币在现实生活中的紧要用处，不断提高教学效率以便更好地提高教学成效我，为高中学生的政治基础的夯实留下更多可闲置的教学时间，以便更好更有效地为高中学生备战高考。
关键词：高中政治；学科教学；效率提高
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-066-01
在教学的过程中，高中政治教师在教学的方向和具体教学设计的过程中时常会忽略或者是轻视学科教学的效率，高中政治教师的这一教学的疏忽极为有可能地在教学的过程中造成教学的成效不佳。高中政治教师在现实的教学活动中最应该加强重视程度的学科教学效率此时应提上高中政治的教学日程。高中政治教师在教学的时候如何更好地提高课堂的学科教学效率就是最佳的检验高中政治教师的一种方法。本文笔者就将针对高中政治学科教学的效率提高的有效方法进行讨论分析。
一、优化课程导读，提高学生的学科框架意识
在教学的过程中，高中政治教师应明确学科的框架意识的重要性，因为，学习的知识点始终是零散而又分阶段性的，高中政治教师在教学的过程中应加强对学生的学科框架梳理和框架的整体建立的过程。在现实的教学活动中，高中政治教师如何能通过学生的有限的教学时长对学生进行学科框架的梳理呢？笔者认为，在学科一开始或是某个单元知识点的新授过程中，高中政治教师应紧跟学生的学习步伐，在现实的教学中带领学生进行课程导读。如果高中政治教师在现有的课程导读的领域或是知识体系做的越好，学生的学科框架意识树立的也就越加显著，学习的效果也就越加显著。高中政治教师在教学的时候因此应有意识地进行课程导读的优化意识。高中政治教师在教学的过程中应加强对学生的课程导读意识的培养和注重。在教学中不断找到优化的途径，为学生创造良好的高中政治学科框架意识的树立。优化课程导读需要高中政治教师在日常的生活中多下功夫，在多方面的知识积累中不断提高学生的能力和学科核心素养。
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二、明确每堂课的教学目的，设计优良的教学方案
在教学的过程中，高中政治教师应准确感知现阶段的教学目的和分阶段的教学总目标，明确每堂课的教学目的是高中政治教师在教学的最原始的意象，高中政治教师在设计优良的教学方案时应紧紧跟随教学的这一方针设计。例如，在教学的过程中，高中政治教师明确这一堂课是以提高学生的学习兴趣为目的，那么，在教学的过程中，高中政治教师就应该以多元的教学手段帮助学生不断提高学习的兴趣。如，在教授“文化传承与创新”这一课时，高中政治教师可以通过多媒体教学资源，电子白板，通过向学生展示各类文化产品和文化形式是怎样“随着时间的推移不断与时俱进，赋予时代的新内涵”，若干的文化产品是如何随着时间的流逝体现它的“相对稳定性”和“文化在继承中发展，在发展中继承”。在实际的教学的过程中，高中政治教师应始终明确自身的每一堂课中能给学生带来的最终学习效果和教师在最终能够达到的教学成效。在每一堂课上不断赋予学生新的学习活力和新的学习成效。
三、与学生进行相关互动，随时掌握学生的学习动态情况
在现实生活中，高中政治教师不断地提高教师与学生的互动情况，并在互动的基础上不断提高课堂提高教学效率和教学成效。互动是一种双向的活动，且是高中政治教师在现有的教学实践的情况不断提高自我，不断优化自我的过程。例如，在学生觉得《经济与生活》这一本教材学习起来时感到十分吃力时，高中政治教师应及时抓住学生的相关问题的痛点，并不断在与学生交流的时候提高学生的认知。高中政治教师如何在高中政治教学的时段与学生进行更多的有效沟通和交流呢？笔者认为，高中政治教师在教学的时候应紧紧抓住学生在学习的过程中出现疑惑的时刻，不断向学生发问，“在这一个知识点中请问有哪位同学可以给我你的解释和看法呢？”“在这一点中有什么不明白的吗？我们一起讨论一下吧。”等方式向学生展示出平台发问的可行性，从而在教学课堂中，高中政治教师可以就学生的疑惑点转化为与学生进行沟通的互动点，高中政治教师在现实的教学情况中就能更好地提高教学的学科效率。随时掌握学生的动态学习情况是一种极为优良的教学策略，方便高中政治教师在教学的时候不断做出相应的准确判断。高中政治教师的教学策略应是更为贴合学生的实际学习情况。高中政治教师在教学的过程中不注重与学生的沟通交流的话就将对高中政治教师的课堂效率的提高有极大的打击和挫折。
总结：高中政治教师在进行自我的课堂教学效率的提高方面不断进行调整和改进将对学生的高中政治学习效率有着极大的提升。高中政治教师在教学的过程中不断地进行教学的探索，注定是一场长期的硬战，高中政治教师因此要做好相关的心理准备和实践准备。
参考文献：
【1】何容飞新课改背景下贵州省高中思想政治课情感教学应用研究——以贵州师大附中为例贵州师范大学[D] 2015
【2】刘秀新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策分析》学术版考试周刊 2014.64[N]
论文作者:王坤
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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