甘肃省临夏州康乐县巨那小学 马振清
摘要：如何实现教学的有效性还是当前教学过程当中需要着重探究的一个课题。只有通过有效的教学，才能够保证学生能够更为全面地掌握小学数学知识，进而利用小学数学知识来为以后的生活和学习服务。因此本篇文章主要针对小学数学教学中怎样实现有效教学这一课题进行探究，以期通过正确的教学方式不断优化新时期背景下的教学方式方法，从而不断实现对小学数学教学的有效教学，增强小学数学教学质量。
关键词：小学数学；有效教学；教学方式
数学科目作为小学教学体系的重要学科，特别是对于小学生来说更是早期学习的重要内容，进一步加强小学数学教学的有效性不仅能够促进学生数学知识的学习，还能够让学生在学习中取得一个良好的成绩，丰富学生的知识面，促进学生的全面发展。但是就目前来说，由于我国受到应试教育的严重影响，当前小学数学教学还存在着诸多问题，不管是教学理念还是教学方法都严重限制了小学数学教学工作有效开展。因此在新时期背景下，着重探讨如何增强小学数学教学有效性这一课题就显得尤为重要。
一、当前初中数学课堂教学存在的问题分析
之所以要构建有效数学课堂主要就是在当前的初中数学教学过程当中，由于各种各样的因素导致初中数学课堂教学效率低下，学生的学习兴趣不高，限制了新时期背景下课程改革的发展。具体来说，当前初中数学教学课堂存在的问题有以下几个方面：
（一）缺乏实践教学
缺乏实践教学是当前初中数学教学课堂存在的重要问题，很多教师由于教学职业能力等方面的因素，导致教师在课堂当中只是对理论知识的灌输，而没有引导学生通过实践以及各种方法对数学知识进行实践，限制了学生动手能力、思考能力和问题解决能力的提升。比如很多教师为了能够完成教学任务，很少花大量的时间组织学生进行数学知识等相关的实践探究，使得学生对数学知识的认知始终停留在课本上，没有在实践当中认知和学习数学知识，导致课堂教学效果不高[1]。
（二）评价方式单一
评价方式单一也是传统应试教育背景下遗留的重要问题，对新时期背景下的数学教学工作有很大的影响。
评价方式是对数学教学工作的反思以及对学生正确的引导，对学生的学习信心以及更加全面地开展教育工作的质量有重要意义。但是，传统的评价方式知识对学生的分数考核，不仅评价方式单一，而且评价单向，没有实现学生和教师的互相评价。比如，到目前为止，很多教师在评价的时候仍旧是通过考试的方式对学生的学习成绩进行评价，分数高学习成绩就好，学生就优秀。反之，学生的学习成绩就不好，就是差生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的评价方式不仅对学生不公平，而且对整个教学工作也是不利的。因此，在新时期背景下，必须要对这些问题进行改革和创新，提高教学的有效性。
二、新时期背景下进一步增强小学数学教学有效性的措施分析
在明确当前小学数学教学存在的几个方面的问题之后，相关教学工作者就应该要立足于新时期课程改革的目标做出相应的措施，满足新时期背景下增强小学数学教学有效性的需要。
（一）转换课堂角色
转换课堂角色更符合于新课程背景下突出学生在课堂中主体性的要求，教师要主动的从传统的课堂主导变为课堂引导，学生作为课堂的主体，主动积极地对知识进行探究。转换角色的方法是多种多样的，比如教师可以进行师生之间情感的互动，在和学生进行积极的交流沟通之后，认真的倾听学生的意见和想法，给学生愉悦的学习体验，缓解学生的学习压力，也缓解传统的师生关系，让学生以主人翁的身份进行主动的学习[2]。比如在教学《圆》这一内容时，教师就可以从学生的生活出发，作为一个生活的观察这和亲历者，构建有效的生活情境，让学生在生活当中找出生活当中的圆形，通过学生在生活中的观察，让学生试着去阐述“圆”的定义，并且让学生对“圆”进行描述，通过学生自己的观察，对知识的掌握会更加正确，同时教师要积极的引导学生对语言的各个知识点进行认识和探究，比如圆心、半径和直径，提高教学效果。
（二）构建完善的教学评价体系，促成学生的全面发展
完善的评价体系在新时期背景下进一步增强小学数学教学有效性工作当中有着非常重要的作用。教师在教学的过程当中，不仅仅要对学生最终的考试成绩进行评价，最重要的是要对学生在整个学习过程当中的主观能动性的发挥，学习状态、学习态度进行完善的评价，在完善的评价当中让学生能够更加清楚的认识自我，发现自我激发学生的学习自信心。比如在评价的时候，教师要尽可能的使评价多元化，从各个侧面进行评价，多用鼓励的语言评价，让学生能够看到自己的长处，提升学生的自信心，进一步促进学生学习积极性，从而更好的实现小学数学教学的有效性。
总而言之，在新形势背景下，相关教学工作者要明确地看到当前数学教学存在的问题并制定有效的措施，通过正确的方式方法引导学生把握数学知识的学习方法，实现初中数学的有效教学，优化教学效果。
参考文献
[1]张翠萍.浅谈农村小学小班额下如何提高数学课堂教学的有效性[J].学周刊,2019(05):61-62.
[2]魏九彪.浅析提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育,2018(34):132.
论文作者:马振清
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 评价论文; 有效性论文; 新时期论文; 教师论文; 小学数学教学论文; 背景下论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;