张雪梅 腾冲市第八中学 679100
【摘要】物理在高中教育中占据着重要的教学地位,不仅仅是因为它在高考中的影响不可忽视,它也是为我国培养物理学人才的一个基础,高中物理教学作用不可小视。高一新生从初中跨入高中阶段后，学习较以前来说上了一个新台阶，对于学习难度和深度又有了新的要求。在这种情况下高一新生反映高中物理难，从而丧失了学习物理的信心更无兴趣学习。如何让高一学生对高中物理学习长生兴趣很重要。
【关键词】培养学习兴趣；树立信心；激发好奇心；注重实验
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）01-138-01
高一新生从初中跨入高中阶段后，学习较以前来说上了一个新台阶，对于学习难度和深度又有了新的要求。在这种情况下高一新生反映高中物理难，从而丧失了学习物理的信心更无兴趣学习，经过教书十多年的总结认为老师只要在教学过程中的各个环节有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发让他们保有强烈的求知欲定能使高一新生做好初高中物理学习的衔接并培养出良好的学习兴趣，在高中学习中做优秀者并在高考物理中取得优秀的成就。
1．树立学生学习的信心，增加学习兴趣
每个人都喜欢别人夸奖，特别是刚升入高中的学生一是年龄小，二是刚到新环境中大家同学都处于认识阶段都希望自己在同学心中是优秀的。在这样的环境中教师应注重表扬学生，帮助他们树立好学习物理课程的信心。特别是进入高中以后男生、女生在学习物理上有差异，要发现女生的优点,从好的方面引导她们，帮助她们排除心理障碍。这样只要对自己学习有了信心我们的教学就可以事半功倍。
2．激发高一学生的好奇心，增加学习兴趣
好奇心可以推动学生做很多事情，好奇心可以让学生对待学习的知识有一种倾向，有想学习的冲动更可以让学生从被动地接受知识到主动学习。
1.1用好奇心推动人类进步的例子来激发学生的学习兴趣
例如：物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律； 爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家； 瓦特看水壶,研究蒸汽。为欧洲的经济发展作出了很大的贡献。
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1.2用问题引入新课来激发学生的学习兴趣
新课引入的是否巧妙是学生学习本节知识有无兴趣的关键，老师在新课引入是可以通过设置情景和问题来激发学生的好奇心提高学生的学习兴趣。例如《描述物体运动快慢----速度》可以通过创设情景问同学们如何比较物体运动快慢，从学生的回答来引导们用比值法定义速度。《物体速度变化快慢描述---加速度》用一个“飞机、赛车、摩托车”启动过程比较提出问题“谁的速度增加快？谁的速度大？如何比较物体运动快慢？如何比较物体速度变化快慢？”让学生带着问题学习。
3．注重实验教学培养学生的学习兴趣
物理是一门以实验为基础的自然学科。而实验教学是学生感知信息的重要途径，没有很好的感知，不可能有真正的认识，实验教学不仅能帮助学生理解和掌握物理概念和物理规律，更能培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力和创新能力。从而培养学生学习物理的兴趣。
3.1以演示实验为依存培养学习兴趣
运用实验来展示有关的物理现象和过程可以使学生获得更典型、更生动、更深刻、更能反映事物的物理本质属性和共同特征的感性认识。教师可以通过多做演示实验来提高学生学习物理的兴趣。当然，不应只为做实验而做实验，应当体现出让学生观察什么，让学生在观察中找到学习物理是有方法的，是能够学好的。可以以此为基础，引导学生通过物理思维，形成对物理概念和知识点的理解直至最终掌握知识，从而让学生有走近物理的兴趣。
3.2以学生实验为保障培养学习兴趣
学生分组实验中，学生是做实验的主体，为此，教师在实验教学中，要注意发挥学生的主观能动性，为他们提供更多的探索性实验，尽可能把有意义的演示实验改为探索性实验。让学生在实验中体会到物理实验的快乐，使学生能在物理实验中对发现的任何一个小细节小结论都激发对物理学科的学习兴趣，达到认识物理，了解物理，更能很好地学习物理，对它产生强烈的学习兴趣，从而在这个学科中把被动的学习转化为主动的学习。
物理是一门很实际的科学，物理课的方方面面都和自然（科学）现象及生产、生活联系。物理和生活的关系可总结为：生活—物理—社会。正因为此，在教学中，教师要有机地将课内和课外结合起来，使物理贴近生活，做到理论联系实际，这不仅可以让学生感受物理学科的独特魅力，还可以帮助学生养成良好的思维习惯，培养初步的科学探究能力。总之，对于学生而言，学习兴趣不是天生的，而是在求知需要的基础上产生，通过实践活动逐渐形成和发展起来的。高一物理教学是高中物理学习的奠基阶段，在这个阶段培养起来的学习物理的兴趣在学生的一生学习过程中都将起到重要的作用。
参考文献:
[1]李斐.新课程中如何培养学习兴趣.中国科技信息,2005,(2).
[2]程为民.谈物理教学中兴趣的激发和培养.南北桥,2008,(12).
[3]赵发瑞.学生学习物理兴趣的激发和培养.湖北广播电视大学学报,2009,(6).
论文作者:张雪梅
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月
论文发表时间:2018/3/15
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