辽宁省锦州市黑山县芳山镇中心小学 121402
体育源于生活，生活实际是体育教学不竭的源泉。小学生大都活泼好动，热衷于参加各项活动，尤其是游戏。游戏是一项深受少年儿童所喜爱的综合性、集体性的体育项目，其形式生动活泼，内容丰富多彩。儿童在游戏中受情节的吸引、目标的激励，很容易进入情境、走入角色。
将学生的兴趣和教学效能最大化一直是体育教师教学中追求的目标。在体育课中，教师以学生的发展为本，尊重学生求乐、求趣的愿望，做学生学习的鼓励者、促进者和指引者，并能按照学习内容的需要精心设计体育游戏，使学生以饱满的情绪参与学习，在动中玩，在玩中乐，在乐中学，收到了显著的效果。
对于游戏在体育教学中的重要作用，作为一线教师的我深有感触，现谈谈我的一些想法：
一、体育游戏的内涵
体育游戏是根据“以人为本，健康第一”的指导思想和新教育理念，在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投等基本生活与劳动技能及各种体育基本形式，创编出多种形体动作，并根据学校素质教育的需要，有针对性地拟订有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。它是一种有组织的体育活动，也是一种有意识的创造性和主动性的活动。
体育游戏是小学体育教材的主要内容之一。小学体育教学中的游戏是以课程目标为指导来选编游戏内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”游戏。这些游戏是以自身锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标的。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。” 这充分说明了游戏对孩子们的魅力。尤其是低年级的学生，就他们而言，游戏是使学生集中注意力、启发心智与兴趣、达到身心愉悦的最佳方式。换句话说，也就是用游戏来贯穿小学体育教学，可以真正做到寓教于乐。游戏作为一种辅助的教学方法，在体育教学中的作用非常明显。
二、游戏在体育教学中的重要作用
在体育教学中依着书本的知识点按部就班地进行教学，对于小学生好动的特点，要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。
体育游戏可以开发参与者的智力和体能，有效地提高参与者的学习、生活、劳动能力，提高身体素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育游戏有一定的竞赛规则，可以培养参与者的竞争意识，增强参与者坚强的意志品质。所以体育游戏对青少年现代人生观的教育和培养吃苦耐劳精神有很大的促进作用。体育游戏结合各种动作技能的练习，可以改善和提高田径、球类等项目的运动水平，掌握基本的生活活动技能和运动技能，增进健康，促进青少年身体全面发展。在室外开展体育游戏，游戏环境的时刻变化使参与者不断地进行迅速准确的判断并做出反应，从而发展了青少年的判断力，增强了记忆力。
三、将游戏寓于体育教学中
体育游戏既有游戏的趣味性，也有竞争的愉悦性，在趣味游戏中开展竞争活动，不仅提高了学生神经的兴奋性，同时也达到了锻炼身体的目的。在教学中采用体育游戏的教学手段，学生不会感到乏味和厌倦，也是青少年天性的体现，这样的课堂得到了学生的认可和喜爱。
1.激趣学习，事半功倍。
为了调动学生学习的积极性，在设计教学内容时，我们从学生的实际出发，从学生的兴趣入手，考虑到年龄特征，可以把一些贴近生活、娱乐性趣味性强的、学生喜闻乐见的项目纳入到教材中，使学习与生活联系起来，给体育教学注入新的活力。在上跳绳课时，我让学生自由组合，可以双人一绳、三人一绳、多人一绳，经过学生认可后，进行游戏教学。学生在学中玩，玩中学，达到了非常好的锻炼效果。同时这节课也给了教师很大的启示，在体育游戏中，教师要放开手脚，有意识地引导学生自己创编、改编一些力所能及的游戏，给他们搭建一个自我表现的平台。这样不但有利于培养学生的创新精神和创造能力，更可以提高他们的学习兴趣和学习质量，使体育课堂能更好地成为学生学习的乐园。
2.枯燥变有趣，学中乐。
体育教学与其它学科不同的是必须经过亲身实践，进行反复练习，才能消除各种错误与缺点。学生进行反复的练习，有机体就要承受一定的运动量，学生就会有枯燥、厌烦的情绪。而采用游戏教学法就解决了这一问题。如：在教学快速跑时，单人跑就不如双人或多人进行游戏跑时的积极性高；在练习传接棒时，采用接力游戏，学生的积极性就会提高很多；练习单足跳时，在规定范围内看谁跳的步数少而先到达终点等，都能激发学生的练习热情。在游戏中让学生在玩中学、乐中练，通过自主、自觉、快乐的课堂教学达到了锻炼身体的目的。
3.开动脑筋，乐中学。
体育游戏可以调动学生积极性，把被动的“要我学习”变成主动的“我要学习”并且“喜欢学”，能培养小学生的竞争意识和团结协作勇于拼搏的精神。教师在体育游戏中主要起引导作用，但更重要的是启发学生明确学习的目的,培养其独立思考能力和创造精神。小学体育游戏要以小学生的身心特点为基础，达到娱乐、健体的作用，使学生在游戏中真正体验到运动参与带来的快感和满足感。我们身边的每个孩子都是一个巨大的宝藏，在体育教学中应充分挖掘学生的潜力，激活学生创造性思维，让学生把学习到的知识在整个课堂里进行加工、提升、运用。
论文作者:张柱
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/7
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