张琳
山东协和学院 山东 济南 250002
摘 要：近年来，我国提高了对具有创新创业能力人才培养的重视程度，在学前教育专业中也是如此。为了培养创新创业型人才，学前教育专业必须不断丰富教育科目，实现对学前教育专业学生的全面培养。作为学前教育专业的重要科目之一，美术基础课程可以增强学生的审美意识，对学生的未来成长和发展有着极其重要的影响。为此，学前教育专业必须结合自身实际教学特点，制定科学、合理、有效的美术基础课程教学方案，积极转变教学理念，调整教学模式，丰富教学手段，以具有特色的美术基础课程，实现学前教育专业人才基础知识的全面掌握，为学前教育专业学生的为了发展奠定见识的基础。
关键词：创新创业；学前教育专业；美术基础课程；重要性
引言
随着新课程改革的颁布与实施，使得我国教育体制发生了极大的变革，学前教育专业的人才培养模式也逐渐呈现多样化的发展趋势。美术基础课程是学前教育专业学习的重中之重，对学前教育专业教育的顺利开展有着极其重要的作用。近几年，创新创业逐渐成为了社会普遍关注的话题之一，对促进学生在毕业后的发展和就业大有裨益，学前教育专业也应以此为背景，充分发挥美术基础课程的作用和优势，培养学前教育专业学生的综合素质，为社会提供具有扎实基础知识的学前教育专业人才，实现学前教育专业就业率的有效提升，让学生在毕业后能够及时适应自身的工作岗位，成为对国家和社会有用的人。
1当前学前教育专业美术基础课程教育现状及重要性探讨
虽然，目前我国学前教育专业美术基础课程的教育水平有所提高，但仍存在一些缺点和不足，使得学前教育专业人才培养出现了偏差，具体问题包含以下几点：1、对绘画基础的重视程度过高。学前教育专业的学生在毕业步入社会后，若是从事本专业相关工作就必须与儿童接触，因此在进行学前教育专业美术基础课程教学时，不应只重视对学前教育专业学生的绘画基础训练，而是应该提高对儿童绘画能力和创造力的培养上。但是，大多数学前教育专业还缺少相应的教育体系，导致在对学前教育专业学生的培养模式方面出现了问题，只重视学生的个人学习成绩，而忽视了学前教育专业的专业特点，使得很多学生及时具备一定的美术基础，但也停留在理论知识的层次，缺少对美术基础知识的运用能力；2、学前教育专业与美术基础课程的联系过少。在进行日常的美术基础课程教学时，教师往往只重视学生美术基础知识的积累，而忽视了开设美术基础课程的意义，使得美术基础课程与学前教育专业的联系较差，使得学生对儿童心理的把握程度较低，在组织儿童进行美术活动方面也有所欠缺，在工作岗位上容易出现美术课堂缺少学习氛围的情况，使学前教育专业学生的未来发展遭到了制约；3、对儿童美术的认识存在偏差。学前教育专业学生在毕业后主要从事幼儿教师的工作，而美术课程则是幼儿学习的重点科目，因此在学前教育专业学生的培养过程中，不仅要使其具备扎实的美术基础知识，还应对儿童的心理进行良好的把握，重视儿童美术的重要意义，针对儿童美术心理进行教学，从而培养学前教育专业学生的创新创业能力，让学前教育专业学生更好的为儿童服务。
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2创新创业背景下学前教育专业美术基础课程的教学方式
2.1针对儿童绘画方式进行教学
由于学前教育专业的学生接受能力的差异，使得素质水平也有所不同，很多学生的美术基础知识较为薄弱。为了充分发挥美术基础课程的重要性，学前教育专业应当结合学生的实际学习情况和接受能力，制定相应的学前教育专业人才培养方式，在为其奠定坚实的美术基础的同时，针对儿童绘画方式进行进一步的培养，从而使学生不仅掌握美术语言和绘画能力，还能够对深受儿童热爱的简笔画进行熟知，从而在毕业步入社会后，更好的投身到工作岗位中，在提高自身美术水平的基础上，更好的为儿童美术学习服务。
2.2提高对色彩理论知识的教学
作为美术基础课程的重要组成部分，色彩知识教学可以使学生提高自身的审美能力，从而掌握色彩对儿童学习的调节能力。由于幼儿的心智和思想尚未成熟，所以对很多道理都难以理解，而色彩可以让他们更加直观的感受到周围的变化，从而产生情绪上的转变，为此，学前教育专业要重视在美术基础课程中对学生进行色彩教学，并将其作为学前教育专业人才培养的特点，让学生通过对色彩的学习掌握相应的心理学知识，从而对儿童心理更好的了解和掌握。还能在工作时，对儿童更好的进行美术教育，充分发挥色彩的优势。
2.3增强学生的实践能力
学前教育专业美术基础课程在教学过程中，不仅要将较好学生绘画为主要教学目的，还要培养学生的美术基础知识运行能力，从而在工作时，通过一些简单的手工制作，拉近自身与儿童之间的距离，让儿童对自身产生依赖感，为进一步开展工作起到了积极的意义。而且教会儿童进行简单的手工制作，还可以锻炼儿童的协调性，使儿童茁壮成长。因此，在学前教育专业美术基础课程教学中，要开设一些手工制作课程，让学生将自己的构想和美术知识通过手工体现出来，培养自身的创新意识和逻辑思维能力。
学前教育专业还可以组织学生走出学习，走进工作岗位。在实习中体会创新创业的意义，从而确定正确的工作方向和职业目的，让学前教育专业学生在未毕业时就对社会有了一定的感知，使学生在毕业步入社会时能够更好的适应社会需求，找准自己的职业定义，从而摆脱“毕业就是失业”的就业现状，实现自身价值的最大化。
结语
在进行创新创业背景下的学前教育专业美术基础课程教学中，要充分发挥美术基础课程的重要性，从而丰富学生的知识和能力，让学生做好未来的职业规划，在提高学前教育专业就业率的同时，发挥出学前教育专业学生的自我价值，对社会的和谐和稳定起到一定的促进作用。
参考文献
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[3]纪瑞祥. 浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业美术课程设置[J]. 科技信息,2012,(05):247+228.
作者简介：
张琳，女，汉族，1987.12，山东嘉祥人，研究方向：学前美术教育，工作单位：山东协和学院
论文作者:张琳
论文发表刊物:《知识－力量》2017年9月下
论文发表时间:2018/1/3
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