（延边大学，吉林 延边 133000）
摘要：本文介绍了当今环境下新媒体技术和网络技术对体育教学的意义，合理使用各种媒体设备和手段，给教育注入了新鲜血液，同时阐述了新媒体传播环境下现如今高校体育教学方式的改变，着重介绍了微型学习、移动学习、混合式学习这三大方面，从而阐述当今社会下新媒体变革对教学方式变革以及教师与学生之间起到的协同关系等作用的改变，随着科技发展，以多媒体为核心的教育信息化浪潮正在席卷全国，传统的文字课本为主要授课的教学模式，正逐渐被以PPT等信息技术为代表的新型教学模式所取代。特别是在大学课堂，学生追求平等、自由、互动、交流的观念正在成型。
关键词：体育教学 ， 新媒体传播，新型师生关系
一、新媒体对高校体育教育发展的影响
新媒体是利用数字与网络技术,通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道,将电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。拥有着时效性强、覆盖面广、形式丰富、互动性强、便捷方便、隐形传播的特点。新媒体的传播速度很具有时效性。不受时间和空间的限制,在第一时间将信息传播发布。特别是手机等移动客户端,特别是高校的学生可以在短时间内成为新媒体的接受者和使用者,而信息传递的过程也已经成为了高校学生接受教育的一种特殊过程,并对他们的思想观念、价值观念、行为模式产生了重要的引导影响。同时,信息内容的丰富、便捷的信息链接,事件背景、相关话题报道、专家评论、网友意见、图片及音像信息,满足了很多人的需求,也为大学生学习体育的相关知识，开拓了学生的眼界,改变了对原有体育教育的方式和节奏。由于体育教育工作的传统模式大都是单向的,所以新媒体的互动性极大地鼓励了参与者的积极性,使其更充分、广泛、快捷、深人地互动。更新速度快、信息量大,低成本则成为它独一无二的优势,而这种“润物细无声”的传播学习方式更是超出了学校课堂和单一的宣讲。让大学生对体育知识与运用的理解更进一步。而随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要也让新媒体的目的性与选择的主动性更强,使用与内容选择更具个性化。传播体育信息的媒体能够影响学生对体育的兴趣,因而使其愿意主动产生体育行为,并形成积极的体育态度,养成良好的体育习惯。
二、新媒体传播下新型师生关系的建立
在新媒体的时代背景下，师生间交流沟通的途径正在不断创新、不断拓展，新媒体教学在师生交流过程中的途径，一方面可以更好地促进教育信息的传达，以保证师生间的沟通畅通无阻，另一方面可以增强师生间沟通方式的多元化发展，以利于建立有效健康的新型师生关系。随着社会的日新月异的发展，新媒体作为一种新型高校教学方式的纽带，让教师和学生真正从新媒体这条纽带中受益，帮助教师和学生之间建立和谐融洽的新型师生关系，真正实现以学生为主体的教育理念。
三、运用新媒体力量增强体育教育意识
新的传媒已经开始改变人们的信息获取行为与获取信息的习惯,同时也改变了大学生对信息知识的期待与自身行动体验。它将人们带动起来并且参与到传播
中来,参与传播的受众也是无所不在。分享,转发,形成了新的影响力,而这种被
称为关系链的传播方式也已经成为最有影响力的传播互动方式。手机、电脑的普及。每一名大学生都有着更便利更强大、效率高、行动力强的活动能力。新媒体使高校体育教育进入一种全新的教育体系,改变传统的单一的教育模式,而学生也会对这种变化很快地适应。让今天的互联网在多种传媒时代下激活其在传统教育领域中听蕴含的能量与价值。所以教育领导者一定要懂得再造这个观念。缺乏兴趣这一主观因素是众多高校学生不主动参加体育活动的主要原因,而媒体的渗透会提高学生的好奇心和求知欲,帮助他们提高体育的参与和行动。同时媒体报道也提高了学生对体育运动的热情度。在高校体育教育中,应该充分利用媒体的力量来提高教学效果,提高大学生对于体育的热情度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在欣赏体育时认识体育,培养对体育的积极性。借助校园媒体的力量,让学生在欣赏精彩体育运动的同时,还可以亲身体会其中的乐趣，从强迫式的体育教育到理解和运用中提升的体育意识,新媒体在体育教学中有着潜移默化的作用,用传媒中的“正能量”和体育精神,让大学生在心中树立一个正面的,积极向上的人生观,从而健康积极地全面发展。体育从业者经过全面的体育教育学习,对国家的经济和社会发展都会起到积极的作用,利用新媒体开展体育教育的网络研究,丰富和规范体育教育的内容,增强体育对每个人的健康意识的积极影响。
四、新媒体传播环境下体育教学新模式介绍
混合式学习：混合式学习是在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术与“适当的”学习风格相契合，对“适当的”学习者传递“适当的”能力，从而取得最优化的学习效果的学习方式。“所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。 ”
移动学习：是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流，在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受。移动学习被认为是一种未来的学习模式，或者说是未来学习不可缺少的一种学习模式。
微型学习：微型学习是一种可利用移动通信技术实现双向交流的学习方式 ,可以实现任何时间、任何地点的学习。微型媒体所承载的微型学习内容 ,是以实用短小的内容组块来呈现学习内容并组织学习活动 ,强调在有限的时间内学习相对短小的、松散连接的、自包含的知识内容或模块 ,常以 但不限于移动终端作为载体 ,如便携式移动设备 手机、PDA等手持设备 。为此 ,需要以微型的媒体来呈现微型的内容 ,以多种移动终端来承载微型课程 ,并以移动通信工具实现微型学习的互动通信。
五、新媒体下体育教育未来展望
新时期的大学生思想大都比较开放，思维也相对活跃，对新鲜事物接受和理解的都比较快，因此新媒体在大学生群体当中得到了广泛的应用，能够满足学生对信息的多样化需求。高校体育教育工作者可以借助新媒体的这一优势加强对学生的引导，利用新媒体传播各种积极向上的体育信息，满足学生的好奇心和求知欲，帮助大学生正确认识体育教育的内涵以及体育运动的价值，从而让学生体会到体育运动的乐趣，进而激发学生参与体育运动的热情和动力。
综上所述，新媒体的出现给高校体育教育带来了新的挑战和契机，高校体育教育工作者可以充分借助新媒体的优势加强体育教育模式的改革和优化，加强对学生的引导，帮助学生树立体育意识，增加参与体育运动的积极性，从而实现高校体育教育的教育，有针对性地选择教学手段。不是每一个知识点都适合用新媒体教学方式进行，也不是每一个知识点都能通过传统教学方式让学生掌握。一堂课中往往包含了多个知识点，教师可以综合考虑、整体把握，将两种教学方式有针对性地使用在不同的知识点讲授上，发挥它们各自的长处与效能。
参考文献
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作者简介：尹永志（1997年2月—），男，回族，吉林白山人，延边大学本科在读。
论文作者:尹永志
论文发表刊物:《知识-力量》2018年3月上
论文发表时间:2018/5/15
标签：体育论文; 媒体论文; 学生论文; 高校论文; 信息论文; 体育运动论文; 教学方式论文; 《知识-力量》2018年3月上论文;