谢胜利
（第三职业高级中学 江苏 张家港市 215600）
【摘要】江苏省中职学校进行统一学业水平考试已经一年了，结果不能令人满意。本文从英语教师的角度来阐述提高中职学生英语学测合格率的一些举措。
【关键词】 学测 英语 合格率
江苏省教育厅已公布了《江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》，从2016年起江苏中职学校将全面实行学业水平考试，同时也颁布了各学科课程考试大纲，作为中职学校一名英语教师要认真研究实施方案和考试大纲，做好教学工作，努力提高学测合格率，为完成英语学业水平测试打下坚实的基础。
一．中职英语水平测试的命题范围和特点
以教育部09年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》为依据，以中等职业《英语》1-4册为内容，目的是通过考试促进教学质量提高，为学生进一步学习专业知识、掌握技能和终身学习奠定基础。试卷由两大部分组成，第一部分是语言基础知识与基本技能，分值占全卷比例的45%，题型由单项选择、选择和匹配题组成；第二部分是语言综合运用，分值占全卷比例的55%，题型由单项选择、匹配、选择、排序题组成。没有听力和会话，考试时间75分钟。
二、英语教师要研读考纲，熟知必考知识
1、教师钻研大纲，知晓命题特点 学测考察范围内容为中职教材《英语》1—4册，所以教师要要彻底熟悉这些内容，了解知识点的考查级别，知道哪些知识是属于识记A、理解B、掌握C程度。学生要掌握拼读规则以及常见字母组合读音，掌握1700个左右英语单词，200个 习惯用语和固定搭配，300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。理解日常生活、职业场景中交际对话的大意，能根据会话主题提出 简单要求，发出简单指令，进行简 单描述，能够根据实际情况进行简单交际；学生能读懂简单的应用文，如请柬、信函、通知及表格等；能填写简单的表格（如个人信息、 问卷等）；能写简单的个人介绍；能用简单句描述事物、表达看法，这些能力都必须落实到每一节课中，所以注重平时教学，打好每一节课课堂教学的阵地战。
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2.英语教师偏差理解 有些老师认为，没必要彻底全面了解各知识点的掌握程度，音标要考的，就教好48个音标，除各单元词汇表带星号的词汇不要求学生熟记，其他的要求学生一律掌握；或不要求记诵的单词也要求学生熟记，反正记住总是好的；也有些老师或认为不考听力，平时上课没必要进行听力训练了；还有些教师对考查内容的难易程度把握不定，讲解过于深奥，给学生做的练习题目要么太容易要么太难；有的老师不教书面表达，认为太难、面广，无法预测，分值也就5分，从而忽略；或错误地把《英语》第5册的内容也要求学生掌握，甚至就做那几套模拟试卷，反复炒冷饭等等。因教师没有深入细致研读大纲而出现各种教学瑕疵。
三、教师要认真做好测试前准备工作。
1、做好思想教育，让学生高度重视 在学业水平英语考试前期，教师要配合学校、班主任或家长做好学生的思想工作，让学生重视这次考试，尤其是做好英语基础薄弱的学生的思想工作，端正其态度，让学生知道这是水平测试，试卷难度不是很大，只要上课认真听，课后再花点时间背和记，合格是没问题的。为此，教师利用早读课，自习课等空闲时间督促学生学习，做好辅导工作。
2、做好模拟试卷和习题讲解 为了帮助学生通过学测，学生都有相应和配套的模拟试卷和习题，教师要很好发挥这些习题的作用，教师在课后布置适当作业（背诵内容，题目），把要求发给家长，让家长也重视起来，在家督促孩子自觉完成，下节课前一定要检查，课上认真讲解，老师要把习题上相似的题目进行知识点归纳，让学生形成知识体系。之后，还要督促学生复习，利用空闲时间进行抽背，默诵；教师可以把学生错的多习题再讲解，再归纳，变换题形，变成新颖，适合学生口味的练习，变化训练方式。做到反复练，练反复。
2、做好模拟测试 考试前要几次做好模拟预考，使学生熟悉考试题型，感受难易程度，时间分配和如何正确答题。防止个别学生不会做，或没耐心，而胡乱答题就交卷，引导学生认真思考，规范答题，不因粗心而轻易丢分。
3、教师有效地做好教学工作 中职英语教材四本书（1-4册）内容是考核的重点内容。英语教师一定要把功夫花在平时每一节课中，夯实双基教学，常抓不懈。职高生基础普遍薄弱，英语单词和词汇要理出来，学生要背熟；语法规则列出来，学生要讲出来；重视阅读理，阅读要至少一天一篇，阅读理解40分，是大块头，正所谓“得阅读方得合格”。处理好听力在教学中位置，讲解内容要简洁、清楚，教师示范要到位。还要做到反馈和指导及时，易错的地方多加练习。另外，老师改变观念，放下架子。有些学生学习习惯不好，懒做作业，抄袭作业；或部分英语成绩好的学生觉得题目相当容易，易产生骄傲情绪，对于这部分学生老师要有耐心进行说服教育，或进行个别辅导来提高他们成绩，教育成绩好的学生要谦虚，争取考满分。
4、教师进行创新教学 教师上课要进行分层次教学，如一堂课、一张讲义，作业布置等内容的难易程度都有一定比例，这样的目的是确保好生吃得透、中等生学得进，吃得饱，差生能有所提高。此外，教师把好中差学生搭配起来，让好生帮助中等生和差生进行学习，进行有效的合作学习，让成绩好的学生在课外帮助他们读和抽背词汇、对话，课文等等，或辅导模拟试题讲解等等，这种学生帮学生的学习在某种程度上或许比老师更胜一筹。
总之，中职学测试是为了加强中职学校课程管理和质量监控，同时也为教师课堂教学指明方向，作为中职一名英语教师，要下大力气研究教材，结合学生实际，精心设计教学内容，加强双基练习，切实落实上述教学措施，大面积提高学生英语合格率应该是水到渠成的。
论文作者:谢胜利
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月下
论文发表时间:2018/1/25
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