摘要：新课标背景下，初中美术教学的重视度明显提升，部分教学工作者提出在初中美术课堂中实施个性化教学，旨在以此来改善初中美术教学的现状，增强初中生的综合素养。现下各地区的初中美术教学现状依然不容乐观，有针对性的进行优化和创新需要教学工作者的不懈努力。以下本文将简单分析初中美术教学存在的问题，重点围绕个性化教学模式在初中美术课堂中的应用展开详细论述。
关键词：初中美术课堂；个性化教学模式；问题；实施策略
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0078-01
一、初中美术教学存在的问题
应试教育理念在相当长的一段时间内影响到了教学工作的开展，而一些非必考科目则没有受到应有的关注，如美术、音乐、计算机等课程。通过笔者的观察及分析来看，初中美术教学存在的问题主要可归结为以下几点：
首先，重视度不足。初中阶段教师的重心都放在了文化课程教学中，忽视了对学生的审美教育、素质教育、体能教育等。美术课程的开课时间及频率较低，部分美术教师仅仅在课程上进行了简要的讲解，大部分时间都留给学生去绘画，教学效率及质量较低，长此以往也会影响到学生的学习积极性。其次，教学亟待创新。美术教学需要适度创新，但是在实际的教学活动中一言堂现象频现，缺乏趣味性与吸引力的教学氛围下，学生的创新意识及个性无法得到释放的空间，美术教学的科学性不强。第三，学生参与热情不高。一切教学的意义及目的都在于更好的促进学生成长，作为初中美术课程的主体——学生的个人需求无法得到满足，主体性体现不明显，这必然会影响到学生的积极性，一味的模仿和定向绘画训练下，学生无法从绘画中找到乐趣，其创作出来的作品也必然黯淡无光，这种现象不利于学生个人的长远发展，需要得到有效的改进。
二、个性化教学模式在初中美术课堂中的应用
相较于传统教学理念而言，当前的教学更加注重学生个人综合能力的培养，在初中美术课堂中实施个性化教学模式非常符合当代学生的成长需求，教师可以站在专业的角度对学生进行分析，从而制定出符合学生心理、生理发展需求的教学模式，如此可有效的改善初中美术教学现状，促进学生更好的发展。
1、总结经验、探索规律，找出行之有效的个性化教学方法
在学生接受教育获得成长的过程中，每个阶段都有其独特的地方，初中阶段的学生处于心智和身体发育最快的阶段，接受知识的能力非常强，同时他们的个性也处于成形以至稳定的关键时期。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应根据学生在初中阶段的具体情况，总结以往的教学经验和借鉴在个性化教育方面取得一定成果的同行们的教学方法，摸索出一套适合初中美术教学的行之有效的个性化教学方法，在初中美术教学过程中加以应用，从而为学生创造出有利于发展学生个性的学习环境和氛围，使学生的个性获得更好的发展，也为其将来的深入学习打下坚实基础。
2、明确美术个性化学习目标
通常，个性化教学目标一般有三种，即低级目标、中级目标、高级目标。所谓低级目标是注重提高学生的审美认识，促使学生对不同美术有不同的审美认识；中级目标意在提高学生的欣赏能力和评价能力，促使学生在欣赏一个美术作品时可以做出正确的评价；高级目标是培养学生对艺术作品文化价值的鉴赏和分析能力。为了促使美术课堂个性化教学可以合理的、有效的实施，在对学生进行具体教学之前，要求学生对课堂上所要讲述的知识进行预习，并要促使学生根据自身的能力制定相应的学习目标。学生给自己设定的学习目标情况下，对学生进行美术课堂教学，学生为了能够达到自我设定的学习目标，会在课堂学习中不断激发自身的潜能，有效学习。所以说，明确美术个性化学习目标，对于促进学生投入到美术课堂中学习有很大作用。
3、尊重学生的个性发展
初中美术的学习比较重要，关乎学生今后的发展。在这个漫长的教学过程中，教师要找到高效、合适的教学方法，学生要找到理想、有效的学习方法。对于学生的学习成果和美术作品，教师应该多给予积极的评价，激发学生的自信心和创作灵感，鼓励学生不断进步。这样有利于学生的个性化发展，有利于培养学生的创造力和艺术素养。如，教师在教学中不能墨守成规、一成不变，应该从学生的个性出发，多听取学生的意见和建议，鼓励学生独立创作，教师加以指导，逐渐培养学生的创造能力。或者教师布置绘画任务，由学生自主完成，最后在班上进行展示，大家相互交流，取长补短。
4、增加学生互评，培养学生审美个性
艺术的美在每个人的眼中都是不尽相同的，正如有一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对于艺术的感受和欣赏角度都是不一样的，这也正是艺术的魅力所在。因此，在初中美术教学过程中，教师可以组织学生对完成的作品进行鉴赏交流，根据自己的审美角度选出自己喜欢的作品，并对作品进行评论。艺术的产生需要交流，需要思想的碰撞才能产生灵感的火花。教师可以在课堂讨论的过程中进行引导，促使学生审美个性的形成。学生互评可以使学生充分发挥自己的个性，培养学生独立思考的能力，也使得学生享受到美术所带来的快乐，促使学生个性化发展。
总结：美术教学在早期的重视度不足，随着近年来教学体制的不断革新，逐渐被人们所重视，美术教学的意义在于通过专业角度的讲解与引导来增强学生的审美能力，并掌握基础性的绘画技巧，借助画笔来丰富学生的学习与生活。针对当前初中美术教学中的现状，教师应加大对个性化教学模式的研究及应用，务实创新，始终保持着发展的眼光去进行美术教学，迎合新时期社会发展的需求，为学生个人的长远发展奠定较好的基础。
参考文献：
[1]个性化教育在初中美术教学中的应用[J].杜少波.美术教育研究.2015(24)
[2]个性化教学模式在初中美术课堂中的应用[J].张莉丽.中国校外教育.2014(S3)
论文作者:王丹
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月06期
论文发表时间:2018/4/24
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